【題目】已知數(shù)列的前項和為,滿足,.數(shù)列滿足,,且.
(1)求數(shù)列和的通項公式;
(2)若,數(shù)列的前項和為,對任意的,都有,求實數(shù)的取值范圍;
(3)是否存在正整數(shù),,使,,()成等差數(shù)列,若存在,求出所有滿足條件的,,若不存在,請說明理由.
【答案】(1)(2)(3)不存在
【解析】
試題(1)先根據和項與通項關系得項之間遞推關系式,再根據等比數(shù)列定義以及通項公式求數(shù)列通項公式;對條件變形得,再根據等差數(shù)列定義以及通項公式求數(shù)列通項公式;(2)先根據錯位相減法得,再參變分離得恒成立,利用數(shù)列單調性可得最小值,即得實數(shù)的取值范圍.(3)先根據等差數(shù)列性質得 ,再利用奇偶分析法討論解的情況
試題解析:(1)當時,,所以.
當時,,,
兩式相減得,又,所以,
從而數(shù)列為首項,公比的等比數(shù)列,
從而數(shù)列的通項公式為.
由兩邊同除以,得,
從而數(shù)列為首項,公差的等差數(shù)列,所以,
從而數(shù)列的通項公式為.
(2)由(1)得,
于是,
所以,
兩式相減得,
所以,
由(1)得,
因為對 ,都有,即恒成立,
所以恒成立,
記,
所以,
因為 ,從而數(shù)列為遞增數(shù)列,
所以當時,取最小值,于是.
(3)假設存在正整數(shù),使()成等差數(shù)列,則,
即 ,
若為偶數(shù),則為奇數(shù),而為偶數(shù),上式不成立.
若為奇數(shù),設,則,
于是,即,
當時,,此時與矛盾;
當時,上式左邊為奇數(shù),右邊為偶數(shù),顯然不成立.
綜上所述,滿足條件的不存在.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】隨著移動支付的普及,中國人的生活方式正在悄然發(fā)生改變,帶智能手機而不帶錢包出門漸漸成為中國人的新習慣.在調查“現(xiàn)金支付,銀聯(lián)卡支付,手機支付”三種支付方式中“最常用的支付方式”這個問題時,在中國某地,從20歲到40歲人群中隨機抽取55人,從40歲到60歲人群隨機抽取45人,進行答題.20歲到40歲人群的支付情況是選擇現(xiàn)金支付的占、銀聯(lián)卡支付的占、手機支付的占.40歲到60歲人群的支付情況是:現(xiàn)金支付的占、銀聯(lián)卡支付的占、手機支付的占.
(1)請根據以上調查結果將下面列聯(lián)表補充完整;并判斷至多有多少把握認為支付方式與年齡有關;
手機支付 | 其他支付方式 | 合計 | |
20歲到40歲 | |||
40歲到60歲 | |||
合計 |
(2)商家為了鼓勵使用手機支付規(guī)定手機支付打9折,其他支付方式不打折.現(xiàn)有一物品售價100元,以樣本中支付方式的頻率估計一件產品支付方式的概率,假設購買每件物品的支付方式相互獨立.求4件此種物品銷售額的數(shù)學期望.
附:,其中.
0.40 | 0.25 | 0.15 | 0.10 | 0.050 | 0.025 | 0.01 | |
0.708 | 1.323 | 2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.636 |
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】共享單車的投放,方便了市民短途出行,被譽為中國“新四大發(fā)明”之一.某市為研究單車用戶與年齡的相關程度,隨機調查了100位成人市民,統(tǒng)計數(shù)據如下:
不小于40歲 | 小于40歲 | 合計 | |
單車用戶 | 12 | y | m |
非單車用戶 | x | 32 | 70 |
合計 | n | 50 | 100 |
(1)求出列聯(lián)表中字母x、y、m、n的值;
(2)①從此樣本中,對單車用戶按年齡采取分層抽樣的方法抽出5人進行深入調研,其中不小于40歲的人應抽多少人?
②從獨立性檢驗角度分析,能否有以上的把握認為該市成人市民是否為單車用戶與年齡是否小于40歲有關.
下面臨界值表供參考:
P() | 0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.25 | 0.010 | 0.005 | 0.001 |
k | 2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6635 | 7.879 | 10.828 |
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在三棱柱中,,側面是邊長為2的正方形,點、分別是線段,的中點,且.
(1)證明:平面平面;
(2)若,求直線與平面所成角的正弦值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】我國南北朝數(shù)學家何承天發(fā)明的“調日法”是程序化尋求精確分數(shù)來表示數(shù)值的算法,其理論依據是:設實數(shù)的不足近似值和過剩近似值分別為和,則是的更為精確的不足近似值或過剩近似值.我們知道,若令,則第一次用“調日法”后得是的更為精確的過剩近似值,即,若每次都取最簡分數(shù),那么第四次用“調日法”后可得的近似分數(shù)為( )
A.B.C.D.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】設函數(shù)f(x)=(x2-1)lnx-x2+2x.
(1)求曲線y=f(x)在點(2,f(2))處的切線方程;
(2)證明:f(x)≥1.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某班級體育課進行一次籃球定點投籃測試,規(guī)定每人最多投3次,每次投籃的結果相互獨立.在處每投進一球得3分,在處每投進一球得2分,否則得0分.將學生得分逐次累加并用表示,如果的值不低于3分就判定為通過測試,立即停止投籃,否則應繼續(xù)投籃,直到投完三次為止.現(xiàn)有兩種投籃方案:方案1:先在處投一球,以后都在處投;方案2:都在處投籃.已知甲同學在處投籃的命中率為,在處投籃的命中率為.
(1)若甲同學選擇方案1,求他測試結束后所得總分的分布列和數(shù)學期望;
(2)你認為甲同學選擇哪種方案通過測試的可能性更大?說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在四邊形ABED中,AB//DE,ABBE,點C在AB上,且ABCD,AC=BC=CD=2,現(xiàn)將△ACD沿CD折起,使點A到達點P的位置,且PE.
(1)求證:平面PBC 平面DEBC;
(2)求三棱錐P-EBC的體積.
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