設(shè)f (x)是定義在[-1,1]上的偶函數(shù),f (x)與g(x)的圖象關(guān)于x=1對(duì)稱,且當(dāng)x∈[2,3]時(shí),g(x)=a (x-2)-2 (x-2)3(a為常數(shù)).
(Ⅰ)求f (x)的解析式;
(Ⅱ)若f (x)在[0,1]上是增函數(shù),求實(shí)數(shù)a的取值范圍;
(Ⅲ)若a∈(-6,6),問(wèn)能否使f (x)的最大值為4?請(qǐng)說(shuō)明理由.

解:(I)∵f(x)與g(x)的圖象關(guān)于直線x=1對(duì)稱,
∴f(x)=g(2-x).
∴當(dāng)x∈[-1,0]時(shí),2-x∈[2,3],
∴f(x)=g(2-x)=-ax+2x3
又∵f(x)為偶函數(shù),
∴x∈[[0,1]時(shí),-x∈[-1,0],
∴f(x)=f(-x)=ax-2x3
∴f(x)=
(II)∵f(x)為[0,1]上的增函數(shù),
∴f’(x)=a-6x2≥0?a≥6x2在區(qū)間[0,1]上恒成立.
∵x∈[0,1]時(shí),6x2≤6
∴a≥6,即a∈[6,+∞).
(III)由f(x)為偶函數(shù),故只需考慮x∈[0,1],
由f′(x)=0得x=,
由f()=4?a=6,
此時(shí)x=1,
當(dāng)a∈(-6,6)時(shí),f(x)的最大值不可能為4.
分析:(I)先根據(jù)f(x)與g(x)的圖象關(guān)于直線x=1對(duì)稱得出f(x)=g(2-x),根據(jù)g(x)的解析式,求出f(x)在[-1,0]上的解析式;再根據(jù)f(x)為偶函數(shù)得出f(x)在[-1,0]上的解析式.
(II)先求出f(x)在[0,1]上的導(dǎo)函數(shù)f’(x)=再根據(jù)其單調(diào)增可知f’(x)≥0,進(jìn)而求出a的范圍.
(III)因?yàn)閒(x)為偶函數(shù),故只需考慮x∈[0,1],根據(jù)f(x)的導(dǎo)函數(shù)f’(x)=0,得出x的表達(dá)式,代入函數(shù)求得x=1,進(jìn)而推斷函數(shù)的最大值不可能是4..
點(diǎn)評(píng):本題主要考查函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性的綜合運(yùn)用.要利用好函數(shù)的對(duì)稱性和根據(jù)導(dǎo)函數(shù)的性質(zhì)來(lái)判斷函數(shù)的單調(diào)性.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)f(x)是定義在R上的奇函數(shù),且y=f(x)的圖象關(guān)于直線x=
12
對(duì)稱,則f(1)+f(2)+f(3)+f(4)+f(5)=
 

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

例2.設(shè)f(x)是定義在[-3,
2
]上的函數(shù),求下列函數(shù)的定義域(1)y=f(
x
-2)
(2)y=f(
x
a
)(a≠0)

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)f(x)是定義在[-1,1]上的奇函數(shù),g(x)的圖象與f(x)的圖象關(guān)于直線x=1對(duì)稱,而當(dāng)x∈[2,3]時(shí),g(x)=-x2+4x-4.
(Ⅰ)求f(x)的解析式;
(Ⅱ)對(duì)任意x1,x2∈[0,1],且x1≠x2,求證:|f(x2)-f(x1)|<2|x2-x1|;
(Ⅲ)對(duì)任意x1,x2∈[0,1],且x1≠x2,求證:|f(x2)-f(x1)|≤1.

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)f(x)是定義在R上的周期為3的周期函數(shù),如圖表示該函數(shù)在區(qū)間(-2,1]上的圖象,則f(2013)+f(2014)=(  )

查看答案和解析>>

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013•內(nèi)江一模)設(shè)f(x)是定義在R上的偶函數(shù),對(duì)任意x∈R,都有f(x-2)=f(x+2)且當(dāng)x∈[-2,0]時(shí),f(x)=(
1
2
x-1,若在區(qū)間(-2,6]內(nèi)關(guān)于x的方程f(x)-loga(x+2)=0(a>1)恰有3個(gè)不同的實(shí)數(shù)根,則a的取值范圍是
34
,2)
34
,2)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案