分析 (1)求出g(x)的導(dǎo)數(shù),得到g(x)的單調(diào)區(qū)間,從而求出g(x)的極大值即可;
(2)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為mlnx-$\frac{x-1}{x+1}$≥0,令h(x)=mlnx-$\frac{x-1}{x+1}$,求出函數(shù)h(x)的導(dǎo)數(shù),根據(jù)函數(shù)的單調(diào)性求出m的范圍即可;
(3)令F(a)=ln(tana)+cos2a,求出函數(shù)F(a)的導(dǎo)數(shù),根據(jù)a的范圍,求出函數(shù)的單調(diào)性,從而比較f(tana)和-cos2a的大小即可.
解答 解:(1)∵g(x)=lnx-x+2,(x>0),則g′(x)=$\frac{1-x}{x}$,
當(dāng)x∈(0,1)時(shí),g′(x)>0,當(dāng)x∈(1,+∞)時(shí),g′(x)<0,
∴g(x)在(0,1)上單調(diào)遞增,在(1,+∞)上單調(diào)遞減,
∴當(dāng)x=1時(shí),函數(shù)g(x)取得極大值1.
(2)mf(x)≥$\frac{x-1}{x+1}$?mlnx-$\frac{x-1}{x+1}$≥0,
令h(x)=mlnx-$\frac{x-1}{x+1}$,則h′(x)=$\frac{{m(x+1)}^{2}-2x}{{x(x+1)}^{2}}$,
∵h(yuǎn)(1)=0,故當(dāng)m(x+1)2-2x≥0[1,+∞)在上恒成立時(shí),
使得函數(shù)h(x)在[1,+∞)上單調(diào)遞增,
∴m≥$\frac{2x}{{(x+1)}^{2}}$=$\frac{2}{x+\frac{1}{x}+2}$在[1,+∞)上恒成立,故m≥$\frac{1}{2}$;
經(jīng)驗(yàn)證,當(dāng)m≥$\frac{1}{2}$時(shí),函數(shù)h′(x)≥0在[1,+∞)上恒成立;
當(dāng)m<$\frac{1}{2}$時(shí),不滿足題意.
∴m≥$\frac{1}{2}$.
(3)令F(α)=ln(tanα)+cos2α,則F′(α)=$\frac{2(1{-sin}^{2}2α)}{sin2α}$,
∵α∈(0,$\frac{π}{2}$),∴sin2α>0,∴F′(α)>0,
故F(α)單調(diào)遞增,又F($\frac{π}{4}$)=0,
∴當(dāng)0<α<$\frac{π}{4}$時(shí),f(tanα)<-cos2α;
當(dāng)α=$\frac{π}{4}$時(shí),f(tanα)=-cos2α;
當(dāng)$\frac{π}{4}$<α<$\frac{π}{2}$,f(tanα)>-cos2α.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了函數(shù)的單調(diào)性、極值問(wèn)題,考查導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用以及函數(shù)恒成立問(wèn)題,是一道中檔題.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | (0,+∞) | B. | [2,+∞) | C. | (0,2] | D. | [2,4] |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | {x|0<x<3} | B. | {x|0<x<5} | C. | {x|3<x<5} | D. | {x|x<0} |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 43<33 | B. | log0.54<log0.56 | C. | ($\frac{1}{2}$)-3>($\frac{1}{2}$)3 | D. | lg1.6<lg1.4 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 逐年比較,2005年減少二氧化硫排放量的效果最顯著 | |
B. | 2008年我國(guó)治理二氧化硫排放顯現(xiàn)成效 | |
C. | 2006年以來(lái)我國(guó)二氧化硫年排放量呈減少趨勢(shì) | |
D. | 2006年以來(lái)我國(guó)二氧化硫年排放量與年份正相關(guān) |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | (1,2) | B. | ($\frac{1}{e}$,1) | C. | (2,3) | D. | (e,+∞) |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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