20.畫出求滿足12+22+32+…+i2>106的最小正整數(shù)n的程序框圖并寫出程序.

分析 根據(jù)算法的功能確定判斷框的條件及執(zhí)行語句的式子,畫出程序框圖,并根據(jù)框圖的結(jié)構(gòu)即可編寫程序語句.

解答 解:根據(jù)算法的功能可得程序框圖如下:

程序如下:
s=0
n=0
DO
  s=s+n2
  n=n+1
LOOP UNTIL s>1000000
PRINT n
END

點(diǎn)評 本題考查了循環(huán)結(jié)構(gòu)的程序框圖的設(shè)計及程序語句的編寫,根據(jù)算法的功能畫出對應(yīng)的程序框圖是解答本題的關(guān)鍵,屬于基本知識的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.已知函數(shù)f(x)=x2-cosx,若當(dāng)-π<x<π時,f(x1)<f(x2)恒成立,則下列結(jié)論一定成立的是( 。
A.x1>x2B.x1<x2C.|x1|<|x2|D.|x1|>|x2|

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

11.已知集合A={x|(x-2)(x+5)<0},B={x|x2-2x-3≥0},全集U=R,則A∩B={x|-5<x≤-1},A∪(∁UB)={x|-5<x<3}.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.復(fù)數(shù)$\frac{1}{1-i}$(i是虛數(shù)單位)的虛部是( 。
A.1B.iC.$\frac{1}{2}$D.$\frac{1}{2}$i

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15.已知函數(shù)f(x)=$\left\{\begin{array}{l}{log_2}(-x),\;\;x<0\\{2^{x-1}},\;\;x≥0\end{array}$,則f(1)=1;若f(a)=2,則a=-4或2.

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5.已知函數(shù)f(x)=ln(x-1)-$\frac{ax}{x-1}$.
(1)討論函數(shù)f(x)的單調(diào)性;
(2)若a∈[-e,-1],求f(x)的最小值的取值范圍;
(3)設(shè)數(shù)列{an}是等差數(shù)列,且a1=-e,a2n=-1,證明:ln(a1a2a3…a2n)≤n(e+1)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

12.從1,3,5,7中任取2個數(shù)字,從0,2,4,6,8中任取2個數(shù)字,組成沒有重復(fù)數(shù)字的四位數(shù).
(1)其中能被5整除的四位數(shù)共有多少個?
(2)其中比4505大的四位數(shù)共有多少個?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

4.m為何正整數(shù)時,方程組$\left\{\begin{array}{l}{mx+y+z=0}\\{3mx+(m-1)y+(2m-1)z=0}\\{2mx+3y+(m+3)z=0}\end{array}\right.$有非零解,并求出一組解使它滿足x+2y+3z=7.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

5.已知某中學(xué)高三學(xué)生共有800人參加了數(shù)學(xué)與英語水平測試,現(xiàn)學(xué)校決定利用隨機(jī)數(shù)表法從中抽取100人的成績進(jìn)行統(tǒng)計,先將800人按001,002,…,800進(jìn)行編號.
(Ⅰ)如果從第8行第7列的數(shù)開始向右讀,請你依次寫出最先檢測的3個人的編號;(下面是隨機(jī)數(shù)表的第7行至第9行)
84 42 17 53 31  57 24 55 06 88  77 04 74 47 67  21 76 33 50 26
83 92 53 16 59  16 92 75 38 62  98 21 50 71 75  12 86 73 63 01
58 07 44 39 13  26 33 21 13 42  78 64 16 07 82  52 07 44 38 15
(Ⅱ)抽取100人,數(shù)學(xué)與英語水平測試成績分為優(yōu)秀、良好、及格三個等級,相應(yīng)人數(shù)如表所示(例如表中a表示數(shù)學(xué)優(yōu)秀且英語及格的人數(shù)).
人數(shù)數(shù)    學(xué)
優(yōu)秀良好及格
英語優(yōu)秀7205
良好9186
及格a4b
①若在該樣本中,數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀率為30%,求a,b的值;
②當(dāng)a≥10,b≥8時,在所有有序數(shù)對(a,b)中,求事件a<b的概率.

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