【題目】十九大以來,某貧困地區(qū)扶貧辦積極貫徹落實國家精準扶貧的政策要求,帶領廣大農(nóng)村地區(qū)人民群眾脫貧奔小康.經(jīng)過不懈的奮力拼搏,新農(nóng)村建設取得巨大進步,農(nóng)民年收入也逐年增加.為了制定提升農(nóng)民年收入、實現(xiàn)2020年脫貧的工作計劃,該地扶貧辦統(tǒng)計了2019年50位農(nóng)民的年收入并制成如下頻率分布直方圖:
(1)根據(jù)頻率分布直方圖,估計50位農(nóng)民的年平均收入元(單位:千元)(同一組數(shù)據(jù)用該組數(shù)據(jù)區(qū)間的中點值表示);
(2)由頻率分布直方圖,可以認為該貧困地區(qū)農(nóng)民年收入X服從正態(tài)分布,其中近似為年平均收入,近似為樣本方差,經(jīng)計算得,利用該正態(tài)分布,求:
(i)在扶貧攻堅工作中,若使該地區(qū)約有占總農(nóng)民人數(shù)的84.14%的農(nóng)民的年收入高于扶貧辦制定的最低年收入標準,則最低年收入大約為多少千元?
(ii)為了調(diào)研“精準扶貧,不落一人”的政策要求落實情況,扶貧辦隨機走訪了1000位農(nóng)民.若每位農(nóng)民的年收入互相獨立,問:這1000位農(nóng)民中的年收入不少于12.14千元的人數(shù)最有可能是多少?
附參考數(shù)據(jù):,若隨機變量X服從正態(tài)分布,則,,.
【答案】(1)17.40千元;(2)(i)14.77千元.(ii)978人.
【解析】
(1)求解每一組數(shù)據(jù)的組中值與頻率的乘積,將結(jié)果相加即可得到對應的;
(2)(i)根據(jù)的數(shù)值判斷出年收入的取值范圍,從而可計算出最低年收入;
(ii)根據(jù)的數(shù)值判斷出每個農(nóng)民年收入不少于千元的概率,然后根據(jù)二項分布的概率計算公式計算出“恰有個農(nóng)民年收入不少于”中的最大值即可.
解:(1)千元
故估計50位農(nóng)民的年平均收入為17.40千元;
(2)由題意知
(i),
所以時,滿足題意,
即最低年收入大約為14.77千元.
(ii)由,
每個農(nóng)民的年收入不少于12.14千元的事件的概率為0.9773,
記1000個農(nóng)民的年收入不少于12.14千元的人數(shù)為,
則,其中,
于是恰好有k個農(nóng)民的年收入不少于12.14千元的事件概率為,
從而由
得,而,
所以,當時,,
當時,,
由此可知,在所走訪的1000位農(nóng)民中,年收入不少于12.14千元的人數(shù)最有可能是978人.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】從某居民區(qū)隨機抽取10個家庭,獲得第個家庭的月收入(單位:千元)與月儲蓄(單位:千元)的數(shù)據(jù)資料,算得, ,
,
(1).求家庭的月儲蓄對月收入的線性回歸方程;
(2).判斷變量與之間的正相關還是負相關;
(3).若該居民區(qū)某家庭月收入為7千元,預測該家庭的月儲蓄.
附:回歸直線的斜率和截距的最小二乘估計公式分別為
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】給出以下四個說法:
①殘差點分布的帶狀區(qū)域的寬度越窄相關指數(shù)越小
②在刻畫回歸模型的擬合效果時,相關指數(shù)的值越大,說明擬合的效果越好;
③在回歸直線方程中,當解釋變量每增加一個單位時,預報變量平均增加個單位;
④對分類變量與,若它們的隨機變量的觀測值越小,則判斷“與有關系”的把握程度越大.
其中正確的說法是
A. ①④B. ②④C. ①③D. ②③
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】給出下列命題,其中錯誤命題的個數(shù)為( )
(1)直線與平面不平行,則與平面內(nèi)的所有直線都不平行;
(2)直線與平面不垂直,則與平面內(nèi)的所有直線都不垂直;
(3)異面直線、不垂直,則過的任何平面與都不垂直;
(4)若直線和共面,直線和共面,則和共面
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
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【題目】為了解全市統(tǒng)考情況,從所有參加考試的考生中抽取4000名考生的成績,頻率分布直方圖如下圖所示.
(1)求這4000名考生的半均成績(同一組中數(shù)據(jù)用該組區(qū)間中點作代表);
(2)由直方圖可認為考生考試成績z服從正態(tài)分布,其中分別取考生的平均成績和考生成績的方差,那么抽取的4000名考生成績超過84.81分(含84.81分)的人數(shù)估計有多少人?
(3)如果用抽取的考生成績的情況來估計全市考生的成績情況,現(xiàn)從全市考生中隨機抽取4名考生,記成績不超過84.81分的考生人數(shù)為,求.(精確到0.001)
附:①;
②,則;
③.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在直角坐標系中,曲線 (為參數(shù)),直(為參數(shù)),以為極點,軸正半軸為極軸建立極坐標系.
(1)求與的極坐標方程;
(2)當時,直線與相交于兩點;過點作的垂線,與曲線的另一個交點為,求的最大值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)為奇函數(shù),曲線在點處的切線與直線垂直,導函數(shù)的最小值為.
⑴ 求的解析式;
⑵ 求在上的單調(diào)增區(qū)間、極值、最值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】用一個平行于圓錐底面的平面去截圓錐,截得圓臺的母線長為,兩底面面積分別為和.求:
(1)圓臺的高;
(2)圓臺的體積;
(3)截得此圓臺的圓錐的表面積.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù).
(I)若函數(shù)在區(qū)間上不是單調(diào)函數(shù),求實數(shù)的取值范圍;
(II)是否存在實數(shù),使得函數(shù)圖像與直線有兩個交點?若存在,求出所有的值;若不存在,請說明理由.
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