【題目】設(shè)函數(shù).
(1)求函數(shù)的單調(diào)遞減區(qū)間;
(2)若,對于給定實(shí)數(shù),總存在實(shí)數(shù),使得關(guān)于的方程恰有3個不同的實(shí)數(shù)根.
(i)求實(shí)數(shù)的取值范圍;
(ii)記,求證:.
【答案】(1)單調(diào)遞減區(qū)間是,;(2)(i);(ii)證明見詳解.
【解析】
(1)當(dāng),,當(dāng)時,可知,此時無單調(diào)遞減區(qū)間;當(dāng)時,令,可得,再根據(jù)為偶函數(shù),即可求出函數(shù) 的單調(diào)遞減區(qū)間;
(2)(i),令,則,令,利用導(dǎo)數(shù)可得;再分別對和,兩種情況分類討論,根據(jù)函數(shù)的單調(diào)性和奇偶性以及對稱性進(jìn)行分析,即可求出結(jié)果;
(ii)由的四個根為,,,,不妨設(shè),由于為偶函數(shù),則,化簡整理可得,令,,令,根據(jù)導(dǎo)數(shù)在函數(shù)單調(diào)性和最值的應(yīng)用,即可求證結(jié)果.
(1)當(dāng),,當(dāng),;當(dāng),,∴.
又為偶函數(shù),∴當(dāng)時,的單調(diào)遞減區(qū)間是,,
當(dāng)時,無單調(diào)遞減區(qū)間.
(2)(i)
,令,
則,
令,,
∴在遞減,遞增,遞減,遞增.
.
①當(dāng)時,可得,此時,所以在遞減,在遞增,則至多2個零點(diǎn),不符合題意.
②當(dāng),則有4個不同實(shí)根,即時,有2個不同實(shí)根,此時.
其中,(極大),,設(shè)的4個實(shí)根為,則極大,極小,極大,極小,由于為奇函數(shù),所以極值關(guān)于原點(diǎn)對稱,,
,∴,當(dāng)時有3個零點(diǎn).
(ii)由的四個根為,,,,不妨設(shè),由于為偶函數(shù),則,,
∴,
令,,
令,,所以單調(diào)遞增,
,所以,單調(diào)遞增,則,
所以,.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】“一帶一路”是“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的簡稱,旨在積極發(fā)展我國與沿線國家經(jīng)濟(jì)合作關(guān)系,共同打造政治互信、經(jīng)濟(jì)融合、文化包容的命運(yùn)共同體.自2013年以來,“一帶一路”建設(shè)成果顯著.下圖是2013-2017年,我國對“一帶一路”沿線國家進(jìn)出口情況統(tǒng)計(jì)圖.下列描述錯誤的是( )
A.這五年,2013年出口額最少
B.這五年,出口總額比進(jìn)口總額多
C.這五年,出口增速前四年逐年下降
D.這五年,2017年進(jìn)口增速最快
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),.
(1)討論的單調(diào)性;
(2)定義:對于函數(shù),若存在,使成立,則稱為函數(shù)的不動點(diǎn).如果函數(shù)存在不動點(diǎn),求實(shí)數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知拋物線x2=2py(p>0)的焦點(diǎn)為F(0,1),過F的兩條動直線AB,CD與拋物線交出A、B、C、D四點(diǎn),直線AB,CD的斜率存在且分別是k1(k1>0),k2.
(Ⅰ)若直線BD過點(diǎn)(0,3),求直線AC與y軸的交點(diǎn)坐標(biāo)
(Ⅱ)若k1﹣k2=2,求四邊形ACBD面積的最小值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù).
(1)若不等式對任意的,都成立,求實(shí)數(shù)m的取值范圍;
(2)關(guān)于x的方程在上有且只有一個解,求實(shí)數(shù)k的取值范圍.
參考數(shù)據(jù):.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),實(shí)數(shù).
(1)討論函數(shù)在區(qū)間上的單調(diào)性;
(2)若存在,使得關(guān)于x的不等式成立,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,四棱錐中,平面,,,,為的中點(diǎn),與相交于點(diǎn).
(Ⅰ)求證:平面;
(Ⅱ)求直線與平面所成角的正弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】空氣質(zhì)量指數(shù)AQI是反映空氣質(zhì)量狀況的指數(shù),AQI指數(shù)值越小,表明空氣質(zhì)量越好,其對應(yīng)關(guān)系如下表:
AQI指數(shù)值 | 0~50 | 51~100 | 101~150 | 151~200 | 201~300 | >300 |
空氣質(zhì)量 | 優(yōu) | 良 | 輕度污染 | 中度污染 | 重度污染 | 嚴(yán)重污染 |
下圖是某市10月1日—20日AQI指數(shù)變化趨勢:
下列敘述錯誤的是
A. 這20天中AQI指數(shù)值的中位數(shù)略高于100
B. 這20天中的中度污染及以上的天數(shù)占
C. 該市10月的前半個月的空氣質(zhì)量越來越好
D. 總體來說,該市10月上旬的空氣質(zhì)量比中旬的空氣質(zhì)量好
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某區(qū)在2019年教師招聘考試中,參加、、、四個崗位的應(yīng)聘人數(shù)、錄用人數(shù)和錄用比例(精確到1%)如下:
崗位 | 男性應(yīng)聘人數(shù) | 男性錄用人數(shù) | 男性錄用比例 | 女性應(yīng)聘人數(shù) | 女性錄用人數(shù) | 女性錄用比例 |
269 | 167 | 62% | 40 | 24 | 60% | |
217 | 69 | 32% | 386 | 121 | 31% | |
44 | 26 | 59% | 38 | 22 | 58% | |
3 | 2 | 67% | 3 | 2 | 67% | |
總計(jì) | 533 | 264 | 50% | 467 | 169 | 36% |
(1)從表中所有應(yīng)聘人員中隨機(jī)抽取1人,試估計(jì)此人被錄用的概率;
(2)將應(yīng)聘崗位的男性教師記為,女性教師記為,現(xiàn)從應(yīng)聘崗位的6人中隨機(jī)抽取2人.
(i)試用所給字母列舉出所有可能的抽取結(jié)果;
(ii)設(shè)為事件“抽取的2人性別不同”,求事件發(fā)生的概率.
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