【題目】在底面是正方形的四棱錐中, , ,點(diǎn)上,且.

(Ⅰ)求證: 平面;

(Ⅱ)求二面角的余弦值.

【答案】(1)見解析;(2).

【解析】試題分析:(Ⅰ)易證, ,從而可證平面;

(Ⅱ)以A為坐標(biāo)原點(diǎn),直線分別x軸、y軸、z軸,建立空間直角坐標(biāo)系,求得平面ACE的法向量為,及平面ACD的法向量,由法向量夾角公式求解即可.

試題解析:

(1)正方形ABCD邊長(zhǎng)為1,PA=1, ,

所以,即,

根據(jù)直線和平面垂直的判定定理,有平面.

(2)如圖,以A為坐標(biāo)原點(diǎn),直線分別x軸、y軸、z軸,建立空間直角坐標(biāo)系.

,

由(1)知為平面ACD的法向量,

設(shè)平面ACE的法向量為,

,則,

設(shè)二面角的平面角為,則=,

又有圖可知, 為銳角,

故所求二面角的余弦值為.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知集合A={|=},B={|<- 4或>2}.

(1) 若m= -2, 求A∩(RB)

(2)若AB=B,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知二次函數(shù)滿足,

求函數(shù)的解析式;

若關(guān)于x的不等式上恒成立,求實(shí)數(shù)t的取值范圍;

若函數(shù)在區(qū)間內(nèi)至少有一個(gè)零點(diǎn),求實(shí)數(shù)m的取值范圍

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在籃球比賽中,如果某位球員的得分,籃板,助攻,搶斷,蓋帽中有兩個(gè)值達(dá)到以上,就稱該球員拿到了兩雙.下表是某球員在最近五場(chǎng)比賽中的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì):

場(chǎng)次

得分

籃板

助攻

搶斷

蓋帽

)從上述比賽中任選場(chǎng),求該球員拿到“兩雙”的概率.

)從上述比賽中任選場(chǎng),設(shè)該球員拿到“兩雙”的次數(shù)為,求的分布列及數(shù)學(xué)期望

)假設(shè)各場(chǎng)比賽互相獨(dú)立,將該球員在上述比賽中獲得“兩雙”的頻率作為概率,設(shè)其在接下來(lái)的三場(chǎng)比賽中獲得“兩雙”的次數(shù)為試比賽的大小關(guān)系(只需寫出結(jié)論).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】.如圖,已知,圖中的一系列圓是圓心分別為A、B的兩組同心圓,每組同心圓的半徑分別是1,2,3,,n,.利用這兩組同心圓可以畫出以A、B為焦點(diǎn)的雙曲線. 若其中經(jīng)過(guò)點(diǎn)M、N、P的雙曲線的離心率分別是.則它們的大小關(guān)系是 (用連接).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】設(shè)

(1)在圖的直角坐標(biāo)系中畫出f(x)的圖象;

(2)若f(t)=2,求t值;

(3)求函數(shù)f(x)的最小值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在極坐標(biāo)系中,已知圓C的圓心C( ),半徑r=
(1)求圓C的極坐標(biāo)方程;
(2)若α∈[0, ),直線l的參數(shù)方程為 (t為參數(shù)),直線l交圓C于A、B兩點(diǎn),求弦長(zhǎng)|AB|的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某大學(xué)進(jìn)行自主招生時(shí),需要進(jìn)行邏輯思維和閱讀表達(dá)兩項(xiàng)能力的測(cè)試.學(xué)校對(duì)參加測(cè)試的200名學(xué)生的邏輯思維成績(jī)、閱讀表達(dá)成績(jī)以及這兩項(xiàng)的總成績(jī)進(jìn)行了排名.其中甲、乙、丙三位同學(xué)的排名情況如下圖所示:

得出下面四個(gè)結(jié)論:

①甲同學(xué)的閱讀表達(dá)成績(jī)排名比他的邏輯思維成績(jī)排名更靠前

②乙同學(xué)的邏輯思維成績(jī)排名比他的閱讀表達(dá)成績(jī)排名更靠前

③甲、乙、丙三位同學(xué)的邏輯思維成績(jī)排名中,甲同學(xué)更靠前

④乙同學(xué)的總成績(jī)排名比丙同學(xué)的總成績(jī)排名更靠前

則所有正確結(jié)論的序號(hào)是_________.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1,在直角梯形ABCD中,AB∥CD,∠DAB=90°,點(diǎn)E、F分別在CD、AB上,且EF⊥CD,BE⊥BC,BC=1,CE=2.現(xiàn)將矩形ADEF沿EF折起,使平面ADEF與平面EFBC垂直(如圖2).

(1)求證:CD∥面ABF;
(2)當(dāng)AF的長(zhǎng)為何值時(shí),二面角A﹣BC﹣F的大小為30°.

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