已知是函數(shù)的一個(gè)極值點(diǎn)。
(Ⅰ)求;
(Ⅱ)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅲ)若直線與函數(shù)的圖象有3個(gè)交點(diǎn),求的取值范圍。
(Ⅰ)16;(Ⅱ)增區(qū)間,的單調(diào)減區(qū)間是;(Ⅲ)
【解析】
試題分析:(Ⅰ)由已知得,因此;(Ⅱ)由(Ⅰ)知 由解得增區(qū)間是,由解得減區(qū)間是;(Ⅲ)由(Ⅱ)知f(x)的單調(diào)性,且當(dāng)或時(shí),,所以的極大值為,極小值為,因此當(dāng)時(shí),直線與函數(shù)的圖象有3個(gè)交點(diǎn),因此的取值范圍為.
試題解析:(Ⅰ)因?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/GZSX/web/STSource/2014111719533977928199/SYS201411171953446856333077_DA/SYS201411171953446856333077_DA.019.png">
所以
因此
(Ⅱ)由(Ⅰ)知,
當(dāng)時(shí),
當(dāng)時(shí),
所以的單調(diào)增區(qū)間是
的單調(diào)減區(qū)間是
(Ⅲ)由(Ⅱ)知,在內(nèi)單調(diào)增加,在內(nèi)單調(diào)減少,在上單調(diào)增加,且當(dāng)或時(shí),
所以的極大值為,極小值為
因此
所以在的三個(gè)單調(diào)區(qū)間直線有的圖象各有一個(gè)交點(diǎn),當(dāng)且僅當(dāng)
因此,的取值范圍為
考點(diǎn):函數(shù)與導(dǎo)函數(shù)的綜合應(yīng)用
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2015屆內(nèi)蒙古高二下學(xué)期期中考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
觀察按下列順序排列的等式:,,,,…,猜想第個(gè)等式應(yīng)為( )
A. B.
C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2015屆內(nèi)蒙古包頭市高二下學(xué)期期中Ⅰ理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
設(shè),函數(shù)的導(dǎo)函數(shù)是奇函數(shù),若曲線的一條切線的斜率為,則切點(diǎn)的橫坐標(biāo)是( )
A. B. C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2015屆內(nèi)蒙古包頭市高二下學(xué)期期中Ⅰ文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
已知三次函數(shù)的圖象如圖所示,則( )
A.-1 B.2 C.-5 D.-3
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2015屆內(nèi)蒙古包頭市高二下學(xué)期期中Ⅰ文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,圖中有5組數(shù)據(jù),去掉 組數(shù)據(jù)后(填字母代號(hào)),剩下的4組數(shù)據(jù)的線性相關(guān)性最大( 。
A. B. C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2015屆內(nèi)蒙古高二下學(xué)期期末考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
過拋物線y2=4x的焦點(diǎn)F作傾斜角為的直線,它與拋物線交于A、B兩點(diǎn),求這兩點(diǎn)間的距離.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2015屆內(nèi)蒙古高二下學(xué)期期末考試?yán)砜茢?shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
經(jīng)過圓x2+y2=r2上一點(diǎn)M(x0,y0)的切線方程為x0x+y0y=r2.類比上述性質(zhì),可以得到橢圓類似的性質(zhì)為_______ __.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2015屆云南省高二第二學(xué)期第一次月考理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
已知數(shù)列是公差不為0的等差數(shù)列,,且,,成等比數(shù)列.
(1)求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式;
(2)設(shè),求數(shù)列的前項(xiàng)和。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2015屆云南省高二下學(xué)期第二次月考理科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
若一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)為,則直線與曲線圍成圖形的面積為 .
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