已知函數(shù)f(x)=(x2-ax+a)ex-x2,a∈R
(Ⅰ)若函數(shù)f(x)在(0,+∞)內(nèi)單調(diào)遞增,求a的取值范圍;
(Ⅱ)若函數(shù)f(x)在x=0處取得極小值,求a的取值范圍.
考點(diǎn):利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的極值,利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性
專題:導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用
分析:(I)f(x)在(0,+∞)內(nèi)單調(diào)遞增,可得:f'(x)≥0在(0,+∞)內(nèi)恒成立,通過分離參數(shù)利用函數(shù)的單調(diào)性即可得出.
(II)考查f(x)的單調(diào)性,令f'(x)>0,即x[(x+2-a)ex-2]>0.轉(zhuǎn)化為
x>0
x+2-
2
ex
>a
x<0
x+2-
2
e2
<a
.(*)由于g(x)=x+2-
2
ex
單調(diào)遞增,設(shè)方程g(x)=x+2-
2
ex
=a
的根為x0.通過對x0分類討論,研究函數(shù)f(x)的單調(diào)性即可得出.
解答: 解:(Ⅰ)f′(x)=(2x-a)ex+(x2-ax+a)ex-2x=x[(x+2-a)ex-2],
∵f(x)在(0,+∞)內(nèi)單調(diào)遞增,
∴f′(x)≥0在(0,+∞)內(nèi)恒成立,
即(x+2-a)ex-2≥0在(0,+∞)內(nèi)恒成立,即x+2-
2
ex
≥a
在(0,+∞)內(nèi)恒成立.
又函數(shù)g(x)=x+2-
2
ex
在(0,+∞)上單調(diào)遞增,∴g(x)>g(0)=0.
∴a≤0.
(Ⅱ)考查f(x)的單調(diào)性,令f′(x)>0,即x[(x+2-a)ex-2]>0
x>0
(x+2-a)ex-2>0
x<0
(x+2-a)ex-2<0
,即
x>0
x+2-
2
ex
>a
x<0
x+2-
2
e2
<a
.(*)
g(x)=x+2-
2
ex
單調(diào)遞增,設(shè)方程g(x)=x+2-
2
ex
=a
的根為x0
①若x0>0,則不等式組(*)的解集為(-∞,0)和(x0,+∞),
此時(shí)f(x)在(-∞,0)和(x0,+∞)上單調(diào)遞增,在(0,x0)上單調(diào)遞減,與f(x)在x=0處取極小值矛盾;
②若x0=0,則不等式組(*)的解集為(-∞,0)和(0,+∞),此時(shí)f(x)在R上單調(diào)遞增,與f(x)在x=0處取極小值矛盾;
③若x0<0,則不等式組(*)的解集為(-∞,x0)和(0,+∞),
此時(shí)f(x)在(-∞,x0)和(0,+∞)上單調(diào)遞增,在(x0,0)上單調(diào)遞減,滿足f(x)在x=0處取極小值,
由g(x)單調(diào)性,a=x0+2-
2
ex0
<g(0)=0

綜上所述:a<0.
點(diǎn)評:本題考查了利用函數(shù)導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性極值與最值,考查了分類討論的思想方法,考查了問題的等價(jià)轉(zhuǎn)化方法,屬于難題.
練習(xí)冊系列答案
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將y=f(x)•cosx的圖象向右平移
π
4
個(gè)單位后,再關(guān)于x軸對稱而得到y(tǒng)=1-2sin2x的圖象,則f(x)是( 。
A、cosxB、2cosx
C、sinxD、2sinx

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某學(xué)校進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)教育改革,選取甲、乙兩個(gè)班做對比實(shí)驗(yàn),甲班采用傳統(tǒng)教育方式,乙班采用學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生可以針對自己薄弱學(xué)科進(jìn)行練習(xí),教師不做過多干預(yù),兩班人數(shù)相同,為了檢驗(yàn)教學(xué)效果,現(xiàn)從兩班各隨機(jī)抽取20名學(xué)生的期末總成績,得到以下的莖葉圖:
(I)從莖時(shí)圖中直觀上比較兩班的成績總體情況.并對兩種教學(xué)方式進(jìn)行簡單評價(jià);若不低于580分記為優(yōu)秀,填寫下面的2x2列聯(lián)表,根據(jù)這些數(shù)據(jù),判斷是否有95%的把握認(rèn)為“成績優(yōu)秀與教學(xué)方式有關(guān)”,
甲班乙班合計(jì)
優(yōu)秀
不優(yōu)秀
合計(jì)
(Ⅱ)若從兩個(gè)班成績優(yōu)秀的學(xué)生中各取一名,則這兩名學(xué)生的成績均不低于590分的概率是少
參考公式:K2=
n(ad-bc)2
(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)

參考數(shù)據(jù):
P(K2≥k00.1000.0500.0250.010
k02.7063.8415.0246.635

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知O是△ABC的重心,求證:
OA
+
OB
+
OC
=
0

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知橢圓
x2
a2
+
y2
b2
=1(a>b>0)過點(diǎn)(1,
3
2
)且e=
3
2
,
(1)求該橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程.
(2)存在圓心在原點(diǎn)的圓,使得該圓的任意一條切線與橢圓恒有兩個(gè)交點(diǎn)A,B且OA⊥OB(O為坐標(biāo)原點(diǎn)),求該圓的方程;
(3)設(shè)直線l與圓C:x2+y2=R2(1<R<2)相切于A1,且l與橢圓只有一個(gè)公共點(diǎn)B1,當(dāng)R為何值時(shí),|A1B1|取得最大值?并求最大值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知數(shù)列{an}的首項(xiàng)a1=1,前n項(xiàng)和為Sn,an+1=2Sn+1,n∈N*
(1)求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式;
(2)設(shè)bn=log3an+1,求數(shù)列{
bn
an
}的前n項(xiàng)和Tn,并證明:1≤Tn
9
4

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如圖,已知△ABC中∠B=30°,PA⊥平面ABC,PC⊥BC,PB與平面ABC所成角為45°,AH⊥PC,垂足為H.求二面角A-PB-C的正弦值.

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已知三條直線l1:2x-y+a=0(a>0),直線l2:-4x+2y+1=0和直線l3:x+y-1=0,且l1與l2的距離是
7
5
10
,(1)求a的值;
(2)求l1、l3與x軸圍成的三角形面積;
(3)能否找到一點(diǎn)P,使得P點(diǎn)同時(shí)滿足下列三個(gè)條件:①P是第一象限的點(diǎn);②P點(diǎn)到l1的距離是P點(diǎn)到l2的距離的
1
2
;③P點(diǎn)到l1的距離與P點(diǎn)到l3的距離之比是
2
5
?若能,求P點(diǎn)坐標(biāo);若不能,請說明理由.

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已知f(3x+1)=3x2-x+1,求f(x).

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