【題目】已知數(shù)列是等差數(shù)列,其前項和為,數(shù)列是公比大于0的等比數(shù)列,且 , .

(Ⅰ)求數(shù)列的通項公式;

(Ⅱ)令,求數(shù)列的前項和為.

【答案】(Ⅰ), ;(Ⅱ)

【解析】試題分析:(Ⅰ)根據(jù)題意設(shè)數(shù)列的公差為, 的公比為,且,

,,解得, ,,則數(shù)列的通項公式可求;

(Ⅱ)由(Ⅰ)知, , ,則

為偶數(shù)時,奇數(shù)項和偶數(shù)項各有項,

.

,利用錯位相減法可得

為偶數(shù)時,

為奇數(shù)時, 為偶數(shù),

,

試題解析:(Ⅰ)設(shè)數(shù)列的公差為, 的公比為,且,

由題易知, ,

,得

解得舍去),此時,

, .

(Ⅱ)由(Ⅰ)知, , ,

,

為偶數(shù)時,奇數(shù)項和偶數(shù)項各有項,

.

,

,

,

以上兩式相減得,

,

.

為偶數(shù)時, ,

為奇數(shù)時, 為偶數(shù),

,

經(jīng)驗證, 也適合上式,

綜上得

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在四棱錐中,底面是平行四邊形, ,側(cè)面底面 , , 分別為的中點,點在線段上.

(Ⅰ)求證: 平面;

(Ⅱ)如果直線與平面所成的角和直線與平面所成的角相等,求的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】拖延癥總是表現(xiàn)在各種小事上,但日積月累,特別影響個人發(fā)展.某校的一個社會實踐調(diào)查小組,在對該校學(xué)生進行“是否有明顯拖延癥”的調(diào)查中,隨機發(fā)放了110份問卷.對收回的100份有效問卷進行統(tǒng)計,得到如下列聯(lián)表:

有明顯拖延癥

無明顯拖延癥

合計

35

25

60

30

10

40

合計

65

35

100

(Ⅰ)按女生是否有明顯拖延癥進行分層,已經(jīng)從40份女生問卷中抽取了8份問卷,現(xiàn)從這8份問卷中再隨機抽取3份,并記其中無明顯拖延癥的問卷的份數(shù)為,試求隨機變量的分布列和數(shù)學(xué)期望;

(Ⅱ)若在犯錯誤的概率不超過的前提下認為無明顯拖延癥與性別有關(guān),那么根據(jù)臨界值表,最精確的的值應(yīng)為多少?請說明理由.

附:獨立性檢驗統(tǒng)計量,其中

獨立性檢驗臨界值表:

0.25

0.15

0.10

0.05

0.025

1.323

2.072

2.706

3.841

5.024

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知橢圓的離心率,左頂點為.

(1)求橢圓的方程;

(2)已知為坐標原點, 是橢圓上的兩點,連接的直線平行軸于點,證明: 成等比數(shù)列.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知是定義在上的奇函數(shù),且.若對任意的, 都有.

(1)用函數(shù)單調(diào)性的定義證明: 在定義域上為增函數(shù);

(2)若,求的取值范圍;

(3)若不等式對所有的 都恒成立,求實數(shù)的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知橢圓與雙曲線有共同焦點,且離心率為.

(Ⅰ)求橢圓的標準方程;

(Ⅱ)設(shè)為橢圓的下頂點, 為橢圓上異于的不同兩點,且直線的斜率之積為.

(。┰噯所在直線是否過定點?若是,求出該定點;若不是,請說明理由;

(ⅱ)若為橢圓上異于的一點,且,求的面積的最小值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù)

(Ⅰ)求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;

(Ⅱ)若函數(shù)上是減函數(shù),求實數(shù)的取值范圍。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知圓 過橢圓 ()的短軸端點, , 分別是圓與橢圓上任意兩點,且線段長度的最大值為3.

(Ⅰ)求橢圓的方程;

(Ⅱ)過點作圓的一條切線交橢圓 兩點,求的面積的最大值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示,正方體ABCDA1B1C1D1中,M、N分別是A1B1、B1C1的中點,問:

(1)AMCN是否是異面直線?說明理由;

(2)D1BCC1是否是異面直線?說明理由.

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