【題目】如圖,在三棱錐P-ABC中,PA⊥底面ABC,AC⊥BC,H為PC的中點(diǎn),M為AH中點(diǎn),PA=AC=2,BC=1.

(Ⅰ)求證:AH⊥平面PBC;

(Ⅱ)求PM與平面AHB成角的正弦值;

(Ⅲ)在線段PB上是否存在點(diǎn)N,使得MN∥平面ABC,若存在,請(qǐng)說(shuō)明點(diǎn)N的位置,若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

【答案】(Ⅰ)見證明;(Ⅱ)(Ⅲ)點(diǎn)N是靠近B點(diǎn)的四等分點(diǎn)

【解析】

(Ⅰ)根據(jù)線面垂直判定與性質(zhì)定理進(jìn)行論證,(Ⅱ)先根據(jù)條件建立空間直角坐標(biāo)系,設(shè)立各點(diǎn)坐標(biāo),列方程組解得平面AHB的一個(gè)法向量,根據(jù)向量數(shù)量積求向量夾角,最后根據(jù)向量夾角與線面角關(guān)系得結(jié)果,(Ⅲ)先設(shè)N坐標(biāo),再根據(jù)與平面ABC的法向量的數(shù)量積為零解得結(jié)果.

(Ⅰ)證明:∵PA⊥底面ABC,

∴PA⊥BC,

又∵AC⊥BC,PA∩AC=A,

∴BC⊥平面PAC,

∵AH平面PAC,

∴BC⊥AH.

∵H為PC的中點(diǎn),PA=AC,

∴AH⊥PC.

∵PC∩BC=C.

∴AH⊥平面PBC;

(Ⅱ)

由題意建立空間直角坐標(biāo)系.A(0,0,0),B(1,2,0),C(0,2,0),

P(0,0,2),H(0,1,1),M

=(0,1,1),=(1,2,0),=

設(shè)平面ABH的法向量為=(x,y,z),則,取=(2,-1,1).

設(shè)PM與平面AHB成角為,

則sin====

所以PM與平面AHB成角的正弦值為

(Ⅲ)假設(shè)在線段PB上存在點(diǎn)N,使得MN∥平面ABC.

設(shè)=(1,2,-2),

==,

∵M(jìn)N∥平面ABC,平面ABC的法向量為=(0,0,2),

=-=0,解得

∴點(diǎn)N是靠近B點(diǎn)的四等分點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,三棱柱ABCA1B1C1的側(cè)棱垂直于底面,且底面是邊長(zhǎng)為2的正三角形,AA13,點(diǎn)DE,F,G分別是所在棱的中點(diǎn).

(Ⅰ)證明:平面BEF∥平面DA1C1

(Ⅱ)求三棱柱ABCA1B1C1夾在平面BEF和平面DA1C1之間的部分的體積.

附:臺(tái)體的體積,其中SS分別是上、下底面面積,h是臺(tái)體的高.

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【題目】某校學(xué)生會(huì)開展了一次關(guān)于垃圾分類問(wèn)卷調(diào)查的實(shí)踐活動(dòng),組織部分學(xué)生干部在幾個(gè)大型小區(qū)隨機(jī)抽取了共50名居民進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查.調(diào)查結(jié)束后,學(xué)生會(huì)對(duì)問(wèn)卷結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),并將其中一個(gè)問(wèn)題是否知道垃圾分類方法(知道或不知道)的調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表:

年齡(歲)

頻數(shù)

14

12

8

6

知道的人數(shù)

3

4

8

7

3

2

1)求上表中的的值,并補(bǔ)全右圖所示的的頻率直方圖;

2)在被調(diào)查的居民中,若從年齡在的居民中各隨機(jī)選取1人參加垃圾分類知識(shí)講座,求選中的兩人中僅有一人不知道垃圾分類方法的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】蘋果是人們?nèi)粘I钪谐R姷臓I(yíng)養(yǎng)型水果.某地水果批發(fā)市場(chǎng)銷售來(lái)自5個(gè)不同產(chǎn)地的富士蘋果,各產(chǎn)地的包裝規(guī)格相同,它們的批發(fā)價(jià)格(元/箱)和市場(chǎng)份額如下:

產(chǎn)地

批發(fā)價(jià)格

市場(chǎng)份額

市場(chǎng)份額亦稱“市場(chǎng)占有率”.指某一產(chǎn)品的銷售量在市場(chǎng)同類產(chǎn)品中所占比重.

(1)從該地批發(fā)市場(chǎng)銷售的富士蘋果中隨機(jī)抽取一箱,求該箱蘋果價(jià)格低于元的概率;

(2)按市場(chǎng)份額進(jìn)行分層抽樣,隨機(jī)抽取箱富士蘋果進(jìn)行檢驗(yàn),

①?gòu)漠a(chǎn)地共抽取箱,求的值;

②從這箱蘋果中隨機(jī)抽取兩箱進(jìn)行等級(jí)檢驗(yàn),求兩箱產(chǎn)地不同的概率;

(3)由于受種植規(guī)模和蘋果品質(zhì)的影響,預(yù)計(jì)明年產(chǎn)地的市場(chǎng)份額將增加,產(chǎn)地的市場(chǎng)份額將減少,其它產(chǎn)地的市場(chǎng)份額不變,蘋果銷售價(jià)格也不變(不考慮其它因素).設(shè)今年蘋果的平均批發(fā)價(jià)為每箱元,明年蘋果的平均批發(fā)價(jià)為每箱元,比較的大小.(只需寫出結(jié)論)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】2019420日,重慶市實(shí)施高考改革方案,2018年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)的學(xué)生將實(shí)行模式.“3”為全國(guó)統(tǒng)考科目語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)所有學(xué)生必考;“1”為物理、歷史科目中選擇一科俗稱“21”;“2”為再選學(xué)科,考生可在化學(xué)、生物、思想政治、地理4個(gè)科目中選擇兩科俗稱“42”,選擇學(xué)科完全相同即為相同組合”.某校高一年級(jí)有三名同學(xué)甲,乙,丙根據(jù)自己喜歡的大學(xué)和專業(yè)情況均選擇了物理,為了了解“42”選科情況老師找這三名同學(xué)來(lái)談話情況如下:

甲說(shuō):我選了化學(xué),但沒有選思想政治;

乙說(shuō):我與甲有一科相同,但沒有選化學(xué)和地理;

丙說(shuō):我與甲有相同的選科,與乙也有相同選科,但我們?nèi)齻(gè)選的組合都不相同.則下列結(jié)論正確的是(

A.甲選了化學(xué)和地理B.丙可能選化學(xué)和思想政治

C.甲一定選地理D.丙一定選了生物和地理

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知函數(shù).

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(Ⅱ)當(dāng)時(shí),求證:函數(shù)存在極小值;

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知

(1)設(shè)的極值點(diǎn),求實(shí)數(shù)的值,并求的單調(diào)區(qū)間:

(2)時(shí),求證:

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【題目】設(shè)橢圓的左右焦點(diǎn)分別為、,橢圓的離心率為,為橢圓上任意一點(diǎn),的最大面積為

1)求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;

2)過(guò)的直線與橢圓交于、兩點(diǎn),連接、,若的內(nèi)切圓面積為,則求直線方程.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在以為頂點(diǎn),母線長(zhǎng)為的圓錐中,底面圓的直徑長(zhǎng)為2,是圓所在平面內(nèi)一點(diǎn),且是圓的切線,連接交圓于點(diǎn),連接,.

1)求證:平面平面;

2)若的中點(diǎn),連接,,當(dāng)二面角的大小為時(shí),求平面與平面所成銳二面角的余弦值.

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