已知數(shù)列{an}單調(diào)遞增,且各項非負,對于正整數(shù)K,若任意的i,j(1≤i≤j≤K),aj-ai仍是{an}中的項,則稱數(shù)列{an}為“K項可減數(shù)列”.

(1)已知數(shù)列{an}是首項為2,公比為2的等比數(shù)列,且數(shù)列{bn-2}是“K項可減數(shù)列”,試確定K的最大值.

(2)求證:若數(shù)列{an}是“K項可減數(shù)列”,則其前n項的和

(3)已知{an}是各項非負的遞增數(shù)列,寫出⑵的逆命題,判斷該逆命題的真假,并說明理由.

答案:
解析:

  解:(1)設(shè),則,易得

  ,即數(shù)列一定是“2項可減數(shù)列”,但因為

  ,所以的最大值為2.

  (2)因為數(shù)列是“項可減數(shù)列”,所以必定是數(shù)列中的項,而是遞增數(shù)列,故,所以必有

  ,,則

  ,

  所以,即

  又由定義知,數(shù)列也是“項可減數(shù)列”,

  所以

  (3)(2)的逆命題為:已知數(shù)列為各項非負的遞增數(shù)列,若其前項的和滿足,則該數(shù)列一定是“項可減數(shù)列”,該逆命題為真命題.

  理由如下:因為,所以當時,,兩式相減,得,即 ()

  則當≥3時,有()

  由()-(),得,又,所以,故數(shù)列是首項為0的遞增等差數(shù)列.

  設(shè)公差為,則,對于任意的,,因為,所以仍是中的項,故數(shù)列是“項可減數(shù)列”.


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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:

(2011•鹽城二模)已知數(shù)列{an}單調(diào)遞增,且各項非負,對于正整數(shù)K,若任意的i,j(1≤i≤j≤K),aj-ai仍是{an}中的項,則稱數(shù)列{an}為“K項可減數(shù)列”.
(1)已知數(shù)列{an}是首項為2,公比為2的等比數(shù)列,且數(shù)列{an-2}是“K項可減數(shù)列”,試確定K的最大值;
(2)求證:若數(shù)列{an}是“K項可減數(shù)列”,則其前n項的和Sn=
n2
an(n=1,2,…,K)
;
(3)已知{an}是各項非負的遞增數(shù)列,寫出(2)的逆命題,判斷該逆命題的真假,并說明理由.

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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:解答題

已知數(shù)列{an}單調(diào)遞增,且各項非負,對于正整數(shù)K,若任意的i,j(1≤i≤j≤K),aj-ai仍是{an}中的項,則稱數(shù)列{an}為“K項可減數(shù)列”.
(1)已知數(shù)列{an}是首項為2,公比為2的等比數(shù)列,且數(shù)列{an-2}是“K項可減數(shù)列”,試確定K的最大值;
(2)求證:若數(shù)列{an}是“K項可減數(shù)列”,則其前n項的和數(shù)學公式;
(3)已知{an}是各項非負的遞增數(shù)列,寫出(2)的逆命題,判斷該逆命題的真假,并說明理由.

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科目:高中數(shù)學 來源:鹽城二模 題型:解答題

已知數(shù)列{an}單調(diào)遞增,且各項非負,對于正整數(shù)K,若任意的i,j(1≤i≤j≤K),aj-ai仍是{an}中的項,則稱數(shù)列{an}為“K項可減數(shù)列”.
(1)已知數(shù)列{an}是首項為2,公比為2的等比數(shù)列,且數(shù)列{an-2}是“K項可減數(shù)列”,試確定K的最大值;
(2)求證:若數(shù)列{an}是“K項可減數(shù)列”,則其前n項的和Sn=
n
2
an(n=1,2,…,K)

(3)已知{an}是各項非負的遞增數(shù)列,寫出(2)的逆命題,判斷該逆命題的真假,并說明理由.

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科目:高中數(shù)學 來源:2011年江蘇省鹽城市高考數(shù)學二模試卷(解析版) 題型:解答題

已知數(shù)列{an}單調(diào)遞增,且各項非負,對于正整數(shù)K,若任意的i,j(1≤i≤j≤K),aj-ai仍是{an}中的項,則稱數(shù)列{an}為“K項可減數(shù)列”.
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(2)求證:若數(shù)列{an}是“K項可減數(shù)列”,則其前n項的和;
(3)已知{an}是各項非負的遞增數(shù)列,寫出(2)的逆命題,判斷該逆命題的真假,并說明理由.

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