下列有關(guān)命題的說(shuō)法正確的是( 。
A、命題“?x∈R,均有x2-x+1>0”的否定是:“?x∈R,使得x2-x+1<0”
B、“x=3”是“2x2-7x+3=0”成立的充分不必要條件
C、線性回歸方程
y
=
b
x+
a
對(duì)應(yīng)的直線一定經(jīng)過(guò)其樣本數(shù)據(jù)點(diǎn)(x1,y1),(x2,y2),…,(xn,yn)中的一個(gè)點(diǎn)
D、若“p∨(?q)”為真命題,則“p∧q”也為真命題
考點(diǎn):命題的真假判斷與應(yīng)用,特稱(chēng)命題,命題的否定
專(zhuān)題:
分析:利用全稱(chēng)命題與特稱(chēng)命題的否定關(guān)系判斷A的正誤;充要條件判斷B的正誤;回歸直線方程判斷C的正誤;復(fù)合命題的真假判斷D的正誤;
解答: 解:對(duì)于A,命題“?x∈R,均有x2-x+1>0”的否定是:“?x∈R,使得x2-x+1<0”,不滿(mǎn)足命題的否定形式,所以A不正確.
對(duì)于B,“x=3”是“2x2-7x+3=0”成立的充分不必要條件,正確,前者推出后者,后者不能說(shuō)明前者一定成立,所以B正確;
對(duì)于C,線性回歸方程
y
=
b
x+
a
對(duì)應(yīng)的直線一定經(jīng)過(guò)其樣本數(shù)據(jù)點(diǎn)(x1,y1),(x2,y2),…,(xn,yn)中的一個(gè)點(diǎn),顯然不正確,一定經(jīng)過(guò)樣本中心,所以C不正確;
對(duì)于D,若“p∨(?q)”為真命題,則“p∧q”也為真命題,不正確,所以D不正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查命題的真假的判斷與應(yīng)用,充要條件以及全稱(chēng)命題特稱(chēng)命題的否定關(guān)系,回歸直線方程的應(yīng)用,基本知識(shí)的考查.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

函數(shù)f(x)=4sin(ωx-
π
4
)sin(ωx+
π
4
)(ω>0)的最小正周期為π,且sinα=
3
5
,則f(α)=(  )
A、
7
25
B、-
14
25
C、
24
25
D、-
12
25

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知集合M={(x,y)|0≤y≤
4-x2
,且x+y-2≤0},
(1)在坐標(biāo)平面內(nèi)作出集合M所表示的平面區(qū)域;
(2)若點(diǎn)P(x,y)∈M,求(x+3)2+(y-3)2的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知Sn是等差數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和,若a1=-2014,
S2014
2014
-
S2008
2008
=6,則S2013等于( 。
A、2013B、-2013
C、-4026D、4026

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知點(diǎn)A(1,
3
),B(-1,3
3
),則直線AB的傾斜角是( 。
A、60°B、30°
C、120°D、150°

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)i為虛數(shù)單位,則復(fù)數(shù)z=i2+i的實(shí)部和虛部分別是( 。
A、-1,iB、-1,1
C、1,iD、1,1

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知全集U={1,2,3,4,5},集合A={1,2,3},則∁UA=( 。
A、{4,5}
B、{1,2,3}
C、{5}
D、{2,4}

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)若
π
2
<α<π,化簡(jiǎn):
1+sinα
1-sinα
-
1-sinα
1+sinα

(2)若
2
<α<2π,化簡(jiǎn):
1-cosα
1+cosα
+
1+cosα
1-cosα

(3)化簡(jiǎn):
sin2α(1+cotα)+cos2α(1+tanα)
;
(4)化簡(jiǎn):cotα
1-cos2α

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

從參加高二年級(jí)期中考試的學(xué)生中隨機(jī)抽取60名學(xué)生,將其數(shù)學(xué)成績(jī)(均為整數(shù))分成六段[40,50),[50,60),…,[90,100]后得到如下部分頻率分布直方圖.觀察圖形的信息,回答下列問(wèn)題:
(1)求分?jǐn)?shù)在[70,80)內(nèi)的頻率,并補(bǔ)全這個(gè)頻率分布直方圖;
(2)根據(jù)上面補(bǔ)充完整的頻率分布直方圖估計(jì)出本次考試的平均分;
(3)用分層抽樣的方法在分?jǐn)?shù)段為[40,60)的學(xué)生中抽取一個(gè)容量為5的樣本,將該樣本看成一個(gè)總體,從中任取2人,求至少有1人在分?jǐn)?shù)段[50,60)的概率.

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