在等比數(shù)列{an}中，a5=4，a7=8，則a9=
 
．
考點(diǎn)：等比數(shù)列的性質(zhì)
專題：計(jì)算題,等差數(shù)列與等比數(shù)列
分析：由等比數(shù)列的性質(zhì)知a5•a9=
a
2
7
，故可求a9．
解答： 解：由等比數(shù)列的性質(zhì)知a5•a9=
a
2
7
，故a9=16．
故答案為：16，．
點(diǎn)評(píng)：本題考查等比數(shù)列的性質(zhì)，比較基礎(chǔ)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知定義域?yàn)镽的函數(shù)f（x）=
-2x+1
2x+1+a
是奇函數(shù)．
（1）求a的值；
（2）判斷函數(shù)f（x）的單調(diào)性，并求其值域；
（3）解關(guān)于t的不等式f（t2-2t）+f（2t2-1）＜0．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知全集U={-1，1，3}，且A={-1}，則集合∁UA為（　�。�
A、{-1，1，3}
B、{-1}
C、{1，3}
D、{-1，1}

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

2014年“兩會(huì)”期間，某大學(xué)組織全體師生，以調(diào)查表的形式對(duì)李克強(qiáng)總理的政府工作報(bào)告進(jìn)行討論．為及時(shí)分析討論結(jié)果，該大學(xué)從所回收的調(diào)查表中，采用分層抽樣的方法抽取了300份進(jìn)行分析．若回收的調(diào)查表中，來(lái)自于退休教職工、在職教職工、學(xué)生的份數(shù)之比為2：8：40，則所抽取的調(diào)查表中來(lái)自于退休教職工的有
 
份．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

若函數(shù)f（x）滿足：對(duì)定義域內(nèi)的任意x，都有kf（x+1）-f（x+k）＞f（x），則稱函數(shù)f（x）為“k度函數(shù)”．則下列函數(shù)中為“2度函數(shù)”的是（　�。�
A、f（x）=xsinx
B、f（x）=lnx
C、f（x）=ex
D、f（x）=2x+1

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知x＞1，y＞1，且
1
4
lnx，
1
4
，lny成等比數(shù)列，則xy的最小值是（　　）
A、1
B、
1
e
C、e
D、2

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

若函數(shù)f（x）=
ax2-3ax+a+5
的定義域?yàn)镽，則a的取值范圍是
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知公差為2的等差數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和為Sn（n∈N*），且S3+S5=58．
（1）求數(shù)列{an}的通項(xiàng)公式；
（2）若{bn}為等比數(shù)列，且b1b10=
1
2
a2，記Tn=log3b1+log3b2+log3b3+…+log3b10，求T10的值．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知對(duì)數(shù)函數(shù)y=f（x）的圖象過(guò)點(diǎn)（4，-2）．
（1）求函數(shù)y=f（x）的解析式；
（2）若不等式滿足f（2x-1）＞-4，求x的取值范圍．

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