【題目】已知數(shù)列中,滿足記為前n項和.
(I)證明: ;
(Ⅱ)證明:
(Ⅲ)證明: .
【答案】(1)見解析;(2)見解析;(3)見解析.
【解析】試題分析:(1)因為所以作差,變形可得用數(shù)學(xué)歸納法證明即可;(2)關(guān)于n的等式用數(shù)學(xué)歸納法證明;(3)由同角三角函數(shù)基本關(guān)系式 和得,再由 得,化簡可得。再由數(shù)列的前n項和及等比數(shù)列前n項和公式可得結(jié)論。
試題解析:證明:(I)因
故只需要證明即可 ……………………………………………………3分
下用數(shù)學(xué)歸納法證明:
當(dāng)時, 成立
假設(shè)時, 成立,
那么當(dāng)時, ,
所以綜上所述,對任意, …………………………………………6分
(Ⅱ)用數(shù)學(xué)歸納法證明
當(dāng)時, 成立
假設(shè)時,
那么當(dāng)時,
所以綜上所述,對任意, …………………………10分
(Ⅲ)得 …12分
故 ……15分
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】教育學(xué)家分析發(fā)現(xiàn)加強語文樂隊理解訓(xùn)練與提高數(shù)學(xué)應(yīng)用題得分率有關(guān),某校興趣小組為了驗證這個結(jié)論,從該校選擇甲乙兩個同軌班級進行試驗,其中甲班加強閱讀理解訓(xùn)練,乙班常規(guī)教學(xué)無額外訓(xùn)練,一段時間后進行數(shù)學(xué)應(yīng)用題測試,統(tǒng)計數(shù)據(jù)情況如下面的列聯(lián)表(單位:人)
(1)能夠據(jù)此判斷有97.5%把握熱內(nèi)加強語文閱讀訓(xùn)練與提高數(shù)學(xué)應(yīng)用題得分率有關(guān)?
(2)經(jīng)過多次測試后,小明正確解答一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題所用的時間在5—7分鐘,小剛正確解得一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題所用的時間在6—8分鐘,現(xiàn)小明、小剛同時獨立解答同一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題,求小剛比小明現(xiàn)正確解答完的概率;
(3)現(xiàn)從乙班成績優(yōu)秀的8名同學(xué)中任意抽取兩人,并對他們點答題情況進行全程研究,記A、B兩人中被抽到的人數(shù)為X,求X的分布列及數(shù)學(xué)期望E(X).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】等比數(shù)列{an}中,a2﹣a1=2,且2a2為3a1和a3的等差中項.
(1)求數(shù)列{an}的通項公式;
(2)設(shè)bn=2log3an+1,且數(shù)列{ }的前n項和為Tn . 求Tn .
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校高一某班的一次數(shù)學(xué)測試成績(滿分為100分)的莖葉圖和頻率分布直方圖都受到不同程度的破壞,但可見部分如圖,據(jù)此解答如下問題;
(1)求分數(shù)在[50,60)的頻率及全班的人數(shù);
(2)求分數(shù)在[80,90)之間的頻數(shù),并計算頻率分布直方圖中[80,90)間的矩形的高;
(3)根據(jù)頻率分布直方圖,估計該班數(shù)學(xué)成績的平均數(shù)與中位數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知圓過兩點, ,且圓心在直線上.
(Ⅰ)求圓的標(biāo)準(zhǔn)方程;
(Ⅱ)直線過點且與圓有兩個不同的交點, ,若直線的斜率大于0,求的取值范圍;
(Ⅲ)在(Ⅱ)的條件下,是否存在直線使得弦的垂直平分線過點,若存在,求出直線的方程;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】設(shè)命題:實數(shù)滿足(),命題:實數(shù)滿足.
(1)若且“”為真,求實數(shù)的取值范圍;
(2)若是的充分不必要條件,求實數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在三棱柱中,側(cè)面為矩形, , , 為的中點, 與交于點, 側(cè)面.
(1)證明: ;
(2)若,求直線與平面所成角的正弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(本題滿分12分)在平面直角坐標(biāo)系xOy中,已知兩點和,動點M滿足,設(shè)點M的軌跡為C,半拋物線:(),設(shè)點.
(Ⅰ)求C的軌跡方程;
(Ⅱ)設(shè)點T是曲線上一點,曲線在點T處的切線與曲線C相交于點A和點B,求△ABD的面積的最大值及點T的坐標(biāo).
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