設(shè)函數(shù),其導(dǎo)函數(shù)為.
(1)若,求函數(shù)在點(diǎn)處的切線方程;
(2)求的單調(diào)區(qū)間;
(3)若為整數(shù),若時(shí),恒成立,試求的最大值.

(1);(2)的單調(diào)減區(qū)間是:,增區(qū)間是:;(3)整數(shù)k的最大值為2.

解析試題分析:(1)時(shí),,求導(dǎo)函數(shù),可得切線方程;(2),當(dāng)上單調(diào)遞增,當(dāng)時(shí),通過(guò)可得函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;(3)若時(shí),恒成立,只需的最小值即可,,又單調(diào)遞增,而,知存在唯一的零點(diǎn),故存在唯一的零點(diǎn),得.可得整數(shù)k的最大值為2.
解:(1)因?yàn)?img src="http://thumb.1010pic.com/pic5/tikupic/c8/4/vpoxj1.png" style="vertical-align:middle;" />時(shí),,所以,
故切線方程是 
(2)的定義域?yàn)镽,,
上單調(diào)遞增;
解得,
當(dāng)變化時(shí),變化如下表:











        極小值
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        科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

        函數(shù)
        (1)求函數(shù)的極值;
        (2)設(shè)函數(shù),對(duì),都有,求實(shí)數(shù)m的取值范圍.

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        科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

        已知函數(shù)為自然對(duì)數(shù)的底數(shù)).
        (1)求曲線處的切線方程;
        (2)若的一個(gè)極值點(diǎn),且點(diǎn),滿(mǎn)足條件:.
        (。┣的值;
        (ⅱ)若點(diǎn)是三個(gè)不同的點(diǎn), 判斷三點(diǎn)是否可以構(gòu)成直角三
        角形?請(qǐng)說(shuō)明理由。

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        科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

        如圖,用鐵絲彎成一個(gè)上面是半圓,下面是矩形的圖形,其面積為
        為使所用材料最省,底寬應(yīng)為多少米?

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        科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

        設(shè)函數(shù)
        (1)若時(shí)有極值,求實(shí)數(shù)的值和的極大值;
        (2)若在定義域上是增函數(shù),求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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        科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

        設(shè)函數(shù)
        (1)求的單調(diào)增區(qū)間;
        (2)時(shí),函數(shù)有三個(gè)互不相同的零點(diǎn),求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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        科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

        已知函數(shù)。
        (1)求函數(shù)在區(qū)間上的值域;
        (2)是否存在實(shí)數(shù)a,對(duì)任意給定的,在區(qū)間上都存在兩個(gè)不同的,使得成立.若存在,求出a的取值范圍;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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        科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

        設(shè)函數(shù),其中.
        (1)求函數(shù)的定義域(用區(qū)間表示);
        (2)討論函數(shù)上的單調(diào)性;
        (3)若,求上滿(mǎn)足條件的集合(用區(qū)間表示).

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        科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

        函數(shù)
        (1)時(shí),求最小值;
        (2)若是單調(diào)減函數(shù),求取值范圍.

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