（1）如圖將△ABC，平行四邊形ABCD，直角梯形ABCD分別繞AB邊所在的直線旋轉(zhuǎn)一周，由此形成的幾何體由哪些簡(jiǎn)單幾何體構(gòu)成．

（2）如圖由哪些簡(jiǎn)單幾何體構(gòu)成．
考點(diǎn)：簡(jiǎn)單空間圖形的三視圖,旋轉(zhuǎn)體（圓柱、圓錐、圓臺(tái)）
專題：常規(guī)題型,空間位置關(guān)系與距離
分析：（1）由題意想象出空間幾何體，（2）由圖將其分割成柱、錐、臺(tái)或球．
解答： 解：（1）圖①：圓錐底面挖去了一個(gè)圓錐；
圖②：圓錐加圓柱挖去一個(gè)圓錐；
圖③：圓錐加上圓柱．
（2）明礬晶體由2個(gè)四棱錐組成；
石膏晶體由2個(gè)四棱臺(tái)組成；
螺桿由正六棱柱與一個(gè)圓柱組成．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了學(xué)生的空間想象力，屬于基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

圖1是某種稱為“凹槽”的機(jī)械部件的示意圖，圖2是凹槽的橫截面（陰影部分）示意圖，示意圖，其中四邊形ABCD是矩形，弧CmD是半圓，凹槽的橫截面的周長(zhǎng)為4．設(shè)AB=2x，BC=y，凹槽的強(qiáng)度與橫截面的面積的x倍成正比，且當(dāng)AB=1時(shí)凹槽的強(qiáng)度為
4-π
16
．
（1）寫(xiě)出y關(guān)于x的函數(shù)表達(dá)式，并指出x的取值范圍；
（2）求當(dāng)x取何值時(shí)，凹槽的強(qiáng)度最大，并求出最大值．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，已知AB是平面α的一條斜線，B為斜足，AO⊥α，O為垂足，BC為α內(nèi)的一條直線，∠ABC=60°，∠OBC=45°，求斜線AB和平面α所成角．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知向量
a
=（sinx，-1），
b
=（
3
cosx，-
1
2
），函數(shù)f（x）=（
a
+
b
）•
a
-2
（1）求函數(shù)f（x）的最小正周期；
（2）已知a，b，c分別為△ABC內(nèi)角A，B，C的對(duì)邊，a=2
3
，且f（A）=1，求A和△ABC面積的最大值．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知函數(shù)f（x）=lnx，g（x）=ax2-x（a≠0）．
（1）設(shè)F（x）=f（x）-g（x）在[1，+∞）上單調(diào)遞減，求a的取值范圍；
（2）若函數(shù)y=f（x）與y=g（x）的圖象有兩個(gè)不同的交點(diǎn)M、N，求a的取值范圍；
（3）在（2）的條件下，過(guò)線段MN的中點(diǎn)作x軸的垂線分別與f（x）的圖象和g（x）的圖象交S、T點(diǎn)，以S為切點(diǎn)作f（x）的切線l1，以T為切點(diǎn)作g（x）的切線l2．是否存在實(shí)數(shù)a使得l1∥l2，如果存在，求出a的值；如果不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)兩類不同事物之間具有類似（或一致）性，推測(cè)其中一類事物具有與另一類事物類似（或相同）的性質(zhì)的推理，叫做類比推理．請(qǐng)用類比推理完成下表：
平面空間
三角形的兩邊之和大于第三邊四面體的任意三個(gè)面的面積之和大于第四個(gè)面的面積
三角形的面積等于任意一邊的長(zhǎng)度與這個(gè)邊上高的乘積的二分之一四面體的體積等于任意底面的面積與這個(gè)底面上的高的乘積的三分之一
三角形的面積等于其內(nèi)切圓的半徑與三角形周長(zhǎng)乘積的二分之一

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知p：-2≤1-
x-1
3
≤2，q：x2-2x+1-m2≤0（m＞0）．若“非p”是“非q”的充分而不必要條件，求實(shí)數(shù)m的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知函數(shù)f（x）=ex+a•e-x（a∈R）．
（1）若函數(shù)f（x）為奇函數(shù)，求a的值；
（2）當(dāng)a＜0時(shí)，求函數(shù)f（x）在[-1，1]上的值域；
（3）當(dāng)a=1時(shí)，若函數(shù)g（x）=f（x）+|x|，求滿足不等式g（2x-1）＜g（3）的x的取值范圍．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖程序框圖輸出d的含義是
 

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