函數(shù)f（x）=x-2-x的零點(diǎn)個(gè)數(shù)為
 
．
考點(diǎn)：函數(shù)零點(diǎn)的判定定理
專(zhuān)題：計(jì)算題,函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析：本題考查的是函數(shù)零點(diǎn)的個(gè)數(shù)判定問(wèn)題．在解答時(shí)，可先結(jié)合函數(shù)的特點(diǎn)將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為研究?jī)蓚�(gè)函數(shù)圖象交點(diǎn)的問(wèn)題．繼而問(wèn)題可獲得解答．
解答： 解：由題意可知
要研究函數(shù)f（x）=x-2-x的零點(diǎn)個(gè)數(shù)，
只需研究函數(shù)y=2-x，y=x的圖象交點(diǎn)個(gè)數(shù)即可．
畫(huà)出函數(shù)y=2-x，y=x的圖象
由圖象可得有1個(gè)交點(diǎn)．
故答案為：1．
點(diǎn)評(píng)：本題考查的是函數(shù)零點(diǎn)的個(gè)數(shù)判定問(wèn)題．在解答的過(guò)程當(dāng)中充分體現(xiàn)了函數(shù)與方程的思想、數(shù)形結(jié)合的思想以及問(wèn)題轉(zhuǎn)化的思想．值得同學(xué)們體會(huì)和反思．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知f（x）=x2-4x+5．
（Ⅰ）求f（2）的值；
（Ⅱ）若f（a）=10，求a的值．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

甲從裝有編號(hào)為1，2，3，4，5的卡片的箱子中任取一張，乙從裝有編號(hào)為2，4的卡片的箱子中任取一張，用X，Y分別表示甲，乙取得的卡片上的數(shù)字．
（Ⅰ）求概率P（X＞Y）； 
（Ⅱ）設(shè)ξ=
X，X≥Y
Y，X＜Y
，求ξ的分布列及數(shù)學(xué)期望．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知集合A={x|1＜x＜3}，B={x|2≤x≤4}．
（1）試定義一種新的集合運(yùn)算△，使A△B={x|1＜x＜2}；
（2）按（1）的運(yùn)算，求B△A．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示莖葉圖記錄了甲、乙兩名跳水運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行跳水訓(xùn)練的成績(jī)（分?jǐn)?shù)），每名運(yùn)動(dòng)員跳水次數(shù)均為4次．
（Ⅰ）求甲、乙兩名運(yùn)動(dòng)員跳水成績(jī)的方差，并比較兩名運(yùn)動(dòng)員成績(jī)的穩(wěn)定性；
（Ⅱ）每次都從甲、乙兩組成繢中隨機(jī)各選取一個(gè)進(jìn)行比對(duì)分析，共選取了3次（有放回選取）．設(shè)選取的兩個(gè)成績(jī)中甲的成績(jī)大于乙的成績(jī)的次數(shù)為X，求X的分布列及數(shù)學(xué)期望．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，樣本去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后計(jì)算所得的平均數(shù)為91，則x=
 
，樣本的中位數(shù)為
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知△ABC中，內(nèi)角∠A，∠B，∠C的對(duì)邊分別記為a，b，c，且∠C=60°，則
a
b+c
+
b
a+c
=
 
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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

橢圓C：
x2
4
+
y2
3
=1，F(xiàn)1，F(xiàn)2為橢圓C的兩焦點(diǎn)，P為橢圓C上一點(diǎn)，連接PF1并延長(zhǎng)交橢圓于另外一點(diǎn)Q，則△PQF2的周長(zhǎng)
 
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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

將直線y=3x繞原點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°，再向右平移1個(gè)單位長(zhǎng)度，則所得到的直線方程為
 
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同步練習(xí)冊(cè)答案