【題目】已知函數(shù).
(Ⅰ)記,當(dāng)時,恒有,求實數(shù)的取值范圍;
(Ⅱ)若,求證:對任意,與在上有唯一公共點.
【答案】(Ⅰ);(Ⅱ)見解析.
【解析】
(Ⅰ)當(dāng)時,恒有,等價于在上恒成立,只需求得在上的最大值,然后建立不等式求的取值范圍即可;
(Ⅱ)問題可轉(zhuǎn)化為證明在上具有單調(diào)性,先證在上單調(diào)遞增,令(),然后利用零點存在定理證有解即可.
(Ⅰ),
則,
則,
當(dāng)時,恒成立,
在上單調(diào)遞增,
,
又在上恒成立,
,
解得;
(Ⅱ)問題可轉(zhuǎn)化為證明()單調(diào),而,
,
令,
,
當(dāng)時,,當(dāng)時,,
故,
在上恒成立,
故在上單調(diào)遞增,
令(),
因為,,
當(dāng)時,,
所以當(dāng)時,存在零點,即對任意,與在上至少有一個公共點,
再由在上單調(diào)遞增,得對任意,與在上至多有一個公共點,
綜上,對任意,與在上至少有一個公共點.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知點關(guān)于坐標(biāo)原點對稱,,以為圓心的圓過兩點,且與直線相切.若存在定點,使得當(dāng)運動時,為定值,則點的坐標(biāo)為( )
A.B.C.D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)的定義域為D,若存在實常數(shù)及,對任意,當(dāng)且時,都有成立,則稱函數(shù)具有性質(zhì).
(1)判斷函數(shù)是否具有性質(zhì),并說明理由;
(2)若函數(shù)具有性質(zhì),求及應(yīng)滿足的條件;
(3)已知函數(shù)不存在零點,當(dāng)時具有性質(zhì)(其中,),記,求證:數(shù)列為等比數(shù)列的充要條件是或.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),
(1)討論在上的單調(diào)性.
(2)當(dāng)時,若在上的最大值為,討論:函數(shù)在內(nèi)的零點個數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=ax2+lnx(a∈R).
(1)當(dāng)a=時,求f(x)在區(qū)間[1,e]上的最大值和最小值;
(2)如果函數(shù)g(x),f1(x),f2(x),在公共定義域D上,滿足f1(x)<g(x)<f2(x),那么就稱g(x)為f1(x),f2(x)的“活動函數(shù)”.已知函數(shù). 。若在區(qū)間(1,+∞)上,函數(shù)f(x)是f1(x),f2(x)的“活動函數(shù)”,求a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在衡陽市“創(chuàng)全國文明城市”(簡稱“創(chuàng)文”)活動中,市教育局對本市A,B,C,D四所高中學(xué)校按各校人數(shù)分層抽樣,隨機(jī)抽查了200人,將調(diào)查情況進(jìn)行整理后制成下表:
學(xué)校 | A | B | C | D |
抽查人數(shù) | 10 | 15 | 100 | 75 |
“創(chuàng)文”活動中參與的人數(shù) | 9 | 10 | 80 | 49 |
假設(shè)每名高中學(xué)生是否參與“創(chuàng)文”活動是相互獨立的
(1)若本市共8000名高中學(xué)生,估計C學(xué)校參與“創(chuàng)文”活動的人數(shù);
(2)在上表中從A,B兩校沒有參與“創(chuàng)文”活動的同學(xué)中隨機(jī)抽取2人,求恰好A,B兩校各有1人沒有參與“創(chuàng)文”活動的概率;
(3)在隨機(jī)抽查的200名高中學(xué)生中,進(jìn)行文明素養(yǎng)綜合素質(zhì)測評(滿分為100分),得到如上的頻率分布直方圖,其中.求a,b的值,并估計參與測評的學(xué)生得分的中位數(shù).(計算結(jié)果保留兩位小數(shù)).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,是正方形,點在以為直徑的半圓弧上(不與,重合),為線段的中點,現(xiàn)將正方形沿折起,使得平面平面.
(1)證明:平面.
(2)若,當(dāng)三棱錐的體積最大時,求到平面的距離.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在三棱柱ABC﹣A1B1C1中,E是棱AB的中點,動點F是側(cè)面ACC1A1(包括邊界)上一點,若EF//平面BCC1B1,則動點F的軌跡是( )
A.線段B.圓弧
C.橢圓的一部分D.拋物線的一部分
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