設(shè)
、
都是非零向量,下列四個(gè)條件中,一定能使
+
=
成立的是( 。
考點(diǎn):平行向量與共線向量
專題:平面向量及應(yīng)用
分析:根據(jù)向量共線定理,可得若
+
=
成立,則向量
、
共線且方向相反,對照各個(gè)選項(xiàng)并結(jié)合數(shù)乘向量的含義,可得本題答案.
解答:
解:由
+
=
得若
=-
=
,即
=-•,則向量
、
共線且方向相反,
因此當(dāng)向量
、
共線且方向相反時(shí),能使
+
=
成立,
對照各個(gè)選項(xiàng),可得B項(xiàng)中向量
、
的方向相同或相反,
C項(xiàng)中向量向量
、
的方向相同,
D項(xiàng)中向量
、
的方向互相垂直.
只有A項(xiàng)能確定向量
、
共線且方向相反.
故選:A
點(diǎn)評:本題考查了數(shù)乘向量的含義與向量共線定理等知識(shí),屬于基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目:高中數(shù)學(xué)
來源:
題型:
某校從高一年級學(xué)生中隨機(jī)抽取部分學(xué)生,將他們的模塊測試成績分成6組:[40、50),[50、60),[60、70),[70、80),[80、90),[90、100]加以統(tǒng)計(jì),得到如圖所示的頻率分布直方圖.已知高一年級共有學(xué)生600名,據(jù)此估計(jì),該模塊測試成績不少于60分的學(xué)生人數(shù)為( 。
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科目:高中數(shù)學(xué)
來源:
題型:
已知向量
=(-2,4),
=(1,-2),則
與
的關(guān)系是( 。
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科目:高中數(shù)學(xué)
來源:
題型:
已知復(fù)數(shù)z滿足:(1+i)•z=2i,則|z|=( )
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科目:高中數(shù)學(xué)
來源:
題型:
執(zhí)行如圖所示的程序框圖,若輸入的x值為
,則輸出的y的值為( 。
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科目:高中數(shù)學(xué)
來源:
題型:
用數(shù)學(xué)歸納法證明
+
+…+
>
時(shí),由k到k+1,不等式左邊的變化是( )
A、增加項(xiàng) |
B、增加和兩項(xiàng) |
C、增加和兩項(xiàng)同時(shí)減少項(xiàng) |
D、以上結(jié)論都不對 |
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科目:高中數(shù)學(xué)
來源:
題型:
在△ABC中,
=
,
=
,且
•
>0,則△ABC是( 。
A、銳角三角形 |
B、直角三角形 |
C、等腰直角三角形 |
D、鈍角三角形 |
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科目:高中數(shù)學(xué)
來源:
題型:
直線
,上對應(yīng)t=0,t=1,兩點(diǎn)間的距離是( 。
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科目:高中數(shù)學(xué)
來源:
題型:
如圖,ABCD是邊長為2的正方形,ED⊥ABCD,ED=1,EF∥BD,且EF=
BD.
(1)求證:BF∥平面ACE;
(2)求證:平面EAC⊥平面BDEF;
(3)求二面角B-AF-C的大。
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