函數(shù)y=f(x)為定義在R上的減函數(shù),函數(shù)y=f(x-1)的圖象關(guān)于點(1,0)對稱,x,y滿足不等式f(x2-2x)+f(2y-y2)≤0,M(1,2),N(x,y),O為坐標(biāo)原點,當(dāng)1≤x≤4時,求出
OM
ON
的取值范圍.
考點:基本不等式,平面向量數(shù)量積的運算
專題:不等式的解法及應(yīng)用
分析:設(shè)P(x,y)為函數(shù)y=f(x-1)的圖象上的任意一點,關(guān)于(1,0)對稱點為(2-x,-y),可得f(2-x-1)=-f(x-1),即f(1-x)=-f(x-1).由于不等式f(x2-2x)+f(2y-y2)≤0化為f(x2-2x)≤-f(2y-y2)=f(y2-2y),再利用函數(shù)y=f(x)為定義在R上的減函數(shù),可得x2-2x≥y2-2y,即即
x≥y
x+y≥0
x≤y
x+y-2≤0
又∵1≤x≤4,畫出可行域.M(1,2),N(x,y),O為坐標(biāo)原點,∴
OM
ON
=x+2y=t.進而得出答案.
解答: 解:設(shè)P(x,y)為函數(shù)y=f(x-1)的圖象上的任意一點,關(guān)于(1,0)對稱點為(2-x,-y),
∴f(2-x-1)=-f(x-1),即f(1-x)=-f(x-1).
∴不等式f(x2-2x)+f(2y-y2)≤0化為f(x2-2x)≤-f(2y-y2)=f(1-1-2y+y2)=f(y2-2y),
∵函數(shù)y=f(x)為定義在R上的減函數(shù),
∴x2-2x≥y2-2y,
化為(x-1)2≥(y-1)2,
∵函數(shù)y=f(x-1)的圖象關(guān)于點(1,0)對稱,
∴函數(shù)y=f(x)的圖象關(guān)于點(0,0)對稱,即y=f(x)為奇函數(shù),
又函數(shù)y=f(x)在R上的為減函數(shù),
化為(x-1)2≥(y-1)2,
x≥y
x+y≥0
x≤y
x+y-2≤0

又∵1≤x≤4,畫出可行域.
M(1,2),N(x,y),O為坐標(biāo)原點,∴
OM
ON
=x+2y=t.
化為y=-
1
2
x+
t
2

由圖可知:當(dāng)直線y=-
1
2
x+
t
2
經(jīng)過點A(4,-2)時,t取得最小值0.
當(dāng)直線y=-
1
2
x+
t
2
經(jīng)過點B(4,4)時t取得最大值4+2×4=12.
綜上可得:
OM
ON
的取值范圍是[0,12].
點評:本題綜合考查了函數(shù)的對稱性、單調(diào)性、線性規(guī)劃的可行域及其最值、直線的平移等基礎(chǔ)知識與基本技能方法,考查了推理能力和計算能力,屬于難題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

函數(shù)f(x)=min{
x
,|x-2|},其中min{a,b}=
a,a≤b
b,a>b
,若動直線y=m與函數(shù)y=f(x)的圖象有三個不同的交點,則實數(shù)m的取值范圍是( 。
A、(0,1)
B、(1,3)
C、[0,1]
D、[1,3]

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)函數(shù)f(x)=
lnx
x
在區(qū)間(a,a+2)上單調(diào)遞增,則a的取值范圍為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在高一五次數(shù)學(xué)測試中,甲、乙兩名同學(xué)的成績分別為:
9088949192
9286959493
(Ⅰ)比較甲、乙同學(xué)的平均成績;
(Ⅱ)請問:甲、乙同學(xué)的成績誰更穩(wěn)定?

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,PDCE為矩形,ABCD為梯形,平面PDCE⊥平面ABCD,∠BAD=∠ADC=90°,AB=AD=
1
2
CD=1,PD=
2

(Ⅰ)若M為PA中點,求證:AC∥平面MDE;
(Ⅱ)求直線PA與平面PBC所成角的正弦值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

化簡或求值
(1)已知x<1,化簡
3(x+1)3
+
4(x-1)4
+
384

(2)化簡a 
9
2
a-3
÷(
3a7
3a-13
)(a>0)
(3)求值(0.064)- 
1
3
-(-
3
4
0+[(-2)3] 
4
3
+16-0.75

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)函數(shù) f(x)對于任意的x,y∈R,都有f(x+y)=f(x)+f(y)且x>0時f(x)<0,f(1)=-2.
(1)判斷f(x)的奇偶性,并證明.
(2)證明f(x)在R上是減函數(shù),并求出x∈[-3,3]時,f(x)的最大值及最小值.
(3)若f(2x+5)+f(6-7x)>4,求x的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在△ABC中,|
AB
|=3,|
AC
|=1,l為BC的垂直平分線且交BC于點D,E為l上異于D的任意一點,F(xiàn)為線段AD上的任意一點.
(1)求
AD
•(
AB
-
AC
)的值;
(2)判斷
AE
•(
AB
-
AC
)的值是否為一常數(shù),并說明理由;
(3)若AC⊥BC,求
AF
•(
FB
+
FC
)的最大值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知某幾何體的直觀圖和三視圖如圖所示,其正視圖為矩形,側(cè)視圖為等腰直角三角表,俯視圖為直角梯形.
(Ⅰ)求證:BN⊥平面C1B1N;
(Ⅱ)求直線C1N與平面CNB1所成角的正弦值.

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同步練習(xí)冊答案