在實(shí)數(shù)集R中,我們定義的大小關(guān)系“>”為全體實(shí)數(shù)排了一個(gè)“序”,類(lèi)似地,我們?cè)趶?fù)數(shù)集C上也可以定義一個(gè)稱(chēng)為“序”的關(guān)系,記為“⊳”.定義如下:對(duì)于任意兩個(gè)復(fù)數(shù)z1=a1+b1i,z2=a2+b2i(a1、b1、a2、b2∈R,i為虛數(shù)單位),當(dāng)且僅當(dāng)“a1>a2”或“a1=a2且b1>b2時(shí),z1⊳z2”.下列命題為假命題的是( )
A.1⊳i⊳0
B.若z1⊳z2,z2⊳z3,則z1⊳z3
C.若z1⊳z2,則對(duì)于任意z∈C,z1+z⊳z2+z
D.對(duì)于復(fù)數(shù)z⊳0,若z1 ⊳z2,則z·z1⊳z·z2
D
[解析] 對(duì)于A,注意到1=1+0×i,i=0+1×i,0=0+0×i,1>0,則1⊳i,0=0且1>0,則i⊳0,因此有1⊳i⊳0,A正確.對(duì)于B,由z1⊳z2得“a1>a2”或“a1=a2且b1>b2”;由z2⊳z3得“a2>a3”或“a2=a3且b2>b3”,于是有“a1>a3”或“a1=a3且b1>b3”,即有z1⊳z3,選項(xiàng)B正確.對(duì)于C,設(shè)z=a+bi,由z1⊳z2得“a1>a2”或“a1=a2且b1>b2”,所以“a1+a>a2+a”或“a1+a=a2+a且b1+b>b2+b”,即有z1+z⊳z2+z,因此選項(xiàng)C正確.對(duì)于D,取z=1-2i⊳0,z1=3,z2=3i,此時(shí)z·z1=3-6i,z·z2=6+3i,z·z2⊳z·z1,因此選項(xiàng)D不正確.綜上所述,選D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
袋中有5個(gè)小球(3白2黑),現(xiàn)從袋中每次取一個(gè)球,不放回地抽取兩次,則在第一次取到白球的條件下,第二次取到白球的概率是( )
A. B.
C. D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
已知z1=1+ai,z2=b-i(a,b∈R),z1·z2=5+5i,的實(shí)部為負(fù)數(shù),則|z1-z2|=________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
若定義在區(qū)間D上的函數(shù)f(x),對(duì)于D上的任意n個(gè)值x1、x2、…、xn,總滿(mǎn)足f(x1)+f(x2)+…+f(xn)≥nf,則稱(chēng)f(x)為D上的凹函數(shù),現(xiàn)已知f(x)=tanx在上是凹函數(shù),則在銳角三角形ABC中,tanA+tanB+tanC的最小值是( )
A.3 B.
C.3 D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
經(jīng)過(guò)圓x2+y2=r2上一點(diǎn)M(x0,y0)的切線(xiàn)方程為x0x+y0y=r2.類(lèi)比上述性質(zhì),可以得到橢圓+=1類(lèi)似的性質(zhì)為:經(jīng)過(guò)橢圓+=1上一點(diǎn)P(x0,y0)的切線(xiàn)方程為_(kāi)_______.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
用數(shù)學(xué)歸納法證明1+++…+<n(n∈N*,n>1)時(shí),第一步應(yīng)驗(yàn)證不等式( )
A.1+<2 B.1++<2
C.1++<3 D.1+++<3
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
已知曲線(xiàn)C:y2=2x(y≥0),A1(x1,y1),A2(x2,y2),…,An(xn,yn),…是曲線(xiàn)C上的點(diǎn),且滿(mǎn)足0<x1<x2<…<xn<…,一列點(diǎn)Bi(ai,0)(i=1,2,…)在x軸上,且△Bi-1AiBi(B0是坐標(biāo)原點(diǎn))是以Ai為直角頂點(diǎn)的等腰直角三角形.
(1)求A1,B1的坐標(biāo);
(2)求數(shù)列{yn}的通項(xiàng)公式;
(3)令bi=,ci=,是否存在正整數(shù)N,當(dāng)n≥N時(shí),都有,若存在,求出N的最小值并證明;若不存在,說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
若直線(xiàn)(t為參數(shù))被曲線(xiàn)(θ為參數(shù),θ∈R)所截,則截得的弦的長(zhǎng)度是( )
A. B.
C. D.6
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