【題目】已知函數(shù)有且只有一個零點,其中.
(1)求的值;
(2)若對任意的,有成立,求實數(shù)的最大值.
【答案】(1);(2).
【解析】
(1)先對函數(shù)求導(dǎo),求出函數(shù)的單調(diào)區(qū)間,結(jié)合題中條件得,列方程即可求出結(jié)果;
(2)由(1)知,先分析,當時,由知不合題意;當時,構(gòu)造函數(shù),利用導(dǎo)數(shù)分和兩種情況討論,即可求出結(jié)果.
解:(1)的定義域為,.
由,得.
∵當時,;當時,,
∴在區(qū)間上是增函數(shù),在區(qū)間上是減函數(shù),
∴在處取得最大值,由題意知,解得;
(2)由(1)知,
當時,取,,知不合題意;
當時,設(shè),則,
令,得,,
①若,即時,在上恒成立,
所以在上是增函數(shù),
從而總有,即在上恒成立;
②若,即時,對于,,
所以在上單調(diào)遞減,
于是,當取時,,即不成立,
故不合題意.
綜上,的最大值為.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某大學(xué)對參加“社會實踐活動”的全體志愿者進行學(xué)分考核,因該批志愿者表現(xiàn)良好,大學(xué)決定考核只有合格和優(yōu)秀兩個等次,若某志愿者考核合格,授予個學(xué)分;考核優(yōu)秀,授予個學(xué)分,假設(shè)該大學(xué)志愿者甲、乙、丙考核優(yōu)秀的概率為、、.他們考核所得的等次相互獨立.
(1)求在這次考核中,志愿者甲、乙、丙三人中至少一名考核為優(yōu)秀的概率;
(2)記在這次考核中甲、乙、丙三名志愿者所得學(xué)分之和為隨機變量,求隨機變量的分布列.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在棱錐P-ABCD中,PA⊥平面ABCD,底面ABCD為直角梯形,PA=AD=DC=2,AB=4且AB∥CD,∠BAD=90°.
(1)求證:BC⊥PC;
(2)求PB與平面PAC所成角的正弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知是拋物線的焦點,恰好又是雙曲線的右焦點,雙曲線過點,且其離心率為.
(1)求拋物線和雙曲線的標準方程;
(2)已知直線過點,且與拋物線交于,兩點,以為直徑作圓,設(shè)圓與軸交于點,,求的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某學(xué)生為了測試煤氣灶燒水如何節(jié)省煤氣的問題設(shè)計了一個實驗,并獲得了煤氣開關(guān)旋鈕旋轉(zhuǎn)的弧度數(shù)與燒開一壺水所用時間的一組數(shù)據(jù),且作了一定的數(shù)據(jù)處理(如下表),得到了散點圖(如下圖).
1.47 | 20.6 | 0.78 | 2.35 | 0.81 | -19.3 | 16.2 |
表中.
(1)根據(jù)散點圖判斷,與哪一個更適宜作燒水時間關(guān)于開關(guān)旋鈕旋轉(zhuǎn)的弧度數(shù)的回歸方程類型?(不必說明理由)
(2)根據(jù)判斷結(jié)果和表中數(shù)據(jù),建立關(guān)于的回歸方程;
(3)若旋轉(zhuǎn)的弧度數(shù)與單位時間內(nèi)煤氣輸出量成正比,那么為多少時,燒開一壺水最省煤氣?
附:對于一組數(shù)據(jù),,,其回歸直線的斜率和截距的最小二乘估計分別為,.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】常州別稱龍城,是一座有著3200多年歷史的文化古城.常州既有春秋淹城、天寧寺等名勝古跡,又有中華恐龍園、嬉戲谷等游樂景點,每年都有大量游客來常州參觀旅游.為合理配置旅游資源,管理部門對首次來中華恐龍園游覽的游客進行了問卷調(diào)查,據(jù)統(tǒng)計,其中的人計劃只游覽中華恐龍園,另外的人計劃既游覽中華恐龍園又參觀天寧寺.每位游客若只游覽中華恐龍園,得1分;若既游覽中華恐龍園又參觀天寧寺,得2分.假設(shè)每位首次來中華恐龍園游覽的游客均按照計劃進行,且是否參觀天寧寺相互獨立,視頻率為概率.
(1)有2名首次來中華恐龍園游覽的游客是拼車到常州的,求“這2名游客都是既游覽中華恐龍園又參觀天寧寺”的概率;
(2)從首次來中華恐龍園游覽的游客中隨機抽取3人,記這3人的合計得分為X,求X的概率分布和數(shù)學(xué)期望.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù),.
(1)存在,對任意,有不等式成立,求實數(shù)的取值范圍;
(2)如果存在、,使得成立,求滿足條件的最大整數(shù);
(3)對任意,存在,使得成立,求實數(shù)的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在高中學(xué)習(xí)過程中,同學(xué)們經(jīng)常這樣說:“數(shù)學(xué)物理不分家,如果物理成績好,那么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就沒什么問題!蹦嘲噌槍Α案咧猩锢韺W(xué)習(xí)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響”進行研究,得到了學(xué)生的物理成績與數(shù)學(xué)成績具有線性相關(guān)關(guān)系的結(jié)論,F(xiàn)從該班隨機抽取5位學(xué)生在一次考試中的數(shù)學(xué)和物理成績,如下表:
(1)求數(shù)學(xué)成績y對物理成績x的線性回歸方程。若某位學(xué)生的物理成績?yōu)?0分,預(yù)測他的數(shù)學(xué)成績;
(2)要從抽取的這5位學(xué)生中隨機抽取2位參加一項知識競賽,求選中的學(xué)生的數(shù)學(xué)成績至少有一位高于120分的概率。(參考公式: 參考數(shù)據(jù): )
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