【題目】已知函數(shù),.
(Ⅰ)討論的單調(diào)性;
(Ⅱ)使得成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.
【答案】(Ⅰ)答案不唯一,具體見解析(Ⅱ)或
【解析】
(Ⅰ)求出函數(shù)的導(dǎo)數(shù),通過討論的范圍,求出函數(shù)的單調(diào)區(qū)間即可。
(Ⅱ)由于時(shí),,若要使得成立,只需時(shí),成立,利用導(dǎo)數(shù)討論的最大值和的最小值,即可求出實(shí)數(shù)的取值范圍。
(Ⅰ)由題可得的定義域?yàn)?/span>,,
當(dāng)時(shí),,解得,或,,解得,
∴在,上是增函數(shù),在上是減函數(shù);
當(dāng)時(shí),,解得,或,,解得,
∴在,上是增函數(shù),在上是減函數(shù);
當(dāng)時(shí),恒成立,且只在時(shí),∴在上是增函數(shù).
(Ⅱ)時(shí),,
若要使得成立,
只需時(shí),成立,
由(Ⅰ)知當(dāng)時(shí),在上是增函數(shù),,
當(dāng)時(shí),在上是減函數(shù),在上是增函數(shù),
,
當(dāng)時(shí),在上是減函數(shù),,
,對稱軸,
當(dāng)時(shí),在上是增函數(shù),,
,解得,∴,
當(dāng)時(shí),在上是增函數(shù),在上是減函數(shù),
,,
整理得,∵,∴只需,
令,,當(dāng)時(shí),,在上是增函數(shù),又,∴時(shí),,∴.
當(dāng)時(shí),在上是減函數(shù),,
,解得,
綜上所述,或.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐中,底面是矩形,側(cè)棱底面,,點(diǎn)是的中點(diǎn).
求證:平面;
若直線與平面所成角為,求二面角的大小.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)M,N分別為正方體ABCD﹣A1B1C1D1的棱AA1,BB1的中點(diǎn),以正方體的六個(gè)面的中心為頂點(diǎn)構(gòu)成一個(gè)八面體,若平面D1MNC1將該八面體分割成上、下兩部分的體積分別為V1、V2,則( )
A.B.C.D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,五邊形中,四邊形為長方形,為邊長為的正三角形,將沿折起,使得點(diǎn)在平面上的射影恰好在上.
(Ⅰ)當(dāng)時(shí),證明:平面平面;
(Ⅱ)若,求平面與平面所成二面角的余弦值的絕對值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知拋物線的頂點(diǎn)在原點(diǎn),焦點(diǎn)在軸的正半軸,且過點(diǎn),過的直線交拋物線于,兩點(diǎn).
(1)求拋物線的方程;
(2)設(shè)直線是拋物線的準(zhǔn)線,求證:以為直徑的圓與直線相切.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐中,底面為直角梯形,,,平面底面,為的中點(diǎn),是棱上的點(diǎn),,,.
(1)求證:平面平面;
(2)若,求二面角的大小.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】撫州市某中學(xué)利用周末組織教職員工進(jìn)行了一次秋季登軍峰山健身的活動,有人參加,現(xiàn)將所有參加人員按年齡情況分為,,,,,,等七組,其頻率分布直方圖如下圖所示.已知之間的參加者有4人.
(1)求和之間的參加者人數(shù);
(2)組織者從之間的參加者(其中共有名女教師包括甲女,其余全為男教師)中隨機(jī)選取名擔(dān)任后勤保障工作,求在甲女必須入選的條件下,選出的女教師的人數(shù)為2人的概率.
(3)已知和之間各有名數(shù)學(xué)教師,現(xiàn)從這兩個(gè)組中各選取人擔(dān)任接待工作,設(shè)兩組的選擇互不影響,求兩組選出的人中都至少有名數(shù)學(xué)教師的概率?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知是函數(shù)的極值點(diǎn).
(Ⅰ)求實(shí)數(shù)的值;
(Ⅱ)求證:函數(shù)存在唯一的極小值點(diǎn),且.
(參考數(shù)據(jù):)
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