當(dāng)x∈A時(shí),若x-1∉A且x+1∉A,則稱x為A的一個(gè)“孤立元素”,由A的所有孤立元素組成的集合稱為A的“孤星集”,若集合M={0,1,3}的孤星集為M|,集合N={0,3,4}的孤星集為N|,則M|∪N|=( 。
A、{0,1,3,4}
B、{1,4}
C、{1,3}
D、{0,3}
考點(diǎn):子集與交集、并集運(yùn)算的轉(zhuǎn)換
專題:計(jì)算題,集合
分析:由孤星集得出集合M與集合N的孤星集,再求并集.
解答: 解:由孤星集的定義可知,
集合M={0,1,3}的孤星集為M|={3},
集合N={0,3,4}的孤星集為N|={0},
則M|∪N|={0,3},
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了學(xué)生對(duì)新定義的接受能力與集合的運(yùn)算,屬于基礎(chǔ)題.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)已知直線3mx+8y+3m-10=0和直線x+6my-4=0垂直,求m的值;
(2)已知直線(3+2m)x+4y=5-6m與直線2x+(5+2m)y=8平行,求m的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

e
1
1
x
+2x)dx等于
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

5
log5a2
化簡(jiǎn)的結(jié)果是( 。
A、-aB、a2
C、|a|D、a

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知點(diǎn)P(x0,y0)式拋物線y=3x2+6x+1上一點(diǎn),且f′(x0)=0,則P點(diǎn)坐標(biāo)為( 。
A、(1,10)
B、(-1,-2)
C、(1,-2)
D、.(-1,10)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

過(guò)點(diǎn)(π,1)且與曲線y=sinx+cosx在點(diǎn)(
π
2
,1)處的切線垂直的直線方程為( 。
A、y=x-1+π
B、y=x+1-π
C、y=-x+1+π
D、y=-x-1+π

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)Sn=
1
1×2
+
1
2×3
+…+
1
n×(n+1)
(n≥1),若Sm•Sm+1=
2013
2014
,則m=( 。
A、2013B、2014
C、4028D、4026

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

曲線y=x3在點(diǎn)P處的切線斜率為k=3,則點(diǎn)P的坐標(biāo)為( 。
A、(2,8)
B、(-2,-8)
C、p(X=2)=P
D、(1,1)或(-1,-1)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

國(guó)家邊防戰(zhàn)士飼養(yǎng)優(yōu)種信鴿擔(dān)負(fù)書信傳輸解決邊防信息傳輸不方便問(wèn)題,在雅安震災(zāi)救援信息傳輸任務(wù)中,已知飛回的6只信鴿中,有一只被禽流感病毒感染,需要通過(guò)化驗(yàn)鴿血來(lái)確定患鴿,以免傳染造成更大損失,血液化驗(yàn)結(jié)果呈陽(yáng)性即為患鴿,呈陰性的即為健康鴿子,下面是兩種化驗(yàn)方案:
方案甲:逐個(gè)化驗(yàn),直到能確定患鴿為止;
方案乙:將鴿子分為兩組,每組3只,并將它們的血液混合在一起化驗(yàn),若結(jié)果是陽(yáng)性,則表明患鴿在這3只之中,然后再逐個(gè)化驗(yàn),直到確定患鴿為止;若結(jié)果呈陰性,則在另外一組信鴿中逐個(gè)進(jìn)行化驗(yàn).
(1)求依方案乙所需化驗(yàn)恰好為2次的概率;
(2)首次化驗(yàn)化驗(yàn)費(fèi)10元,第二次化驗(yàn)化驗(yàn)費(fèi)8元,第三次及其以后每次都是6元,列出甲方案所需化驗(yàn)費(fèi)用的分布列,并估計(jì)用甲方案平均需要化驗(yàn)費(fèi)多少?
(3)試比較兩種方案,估計(jì)哪種方案有利于盡快查找到患鴿.

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