從編號(hào)為1,2,3,…,10,11的11個(gè)球中,取出5個(gè)球,使這5個(gè)球的編號(hào)之和為奇數(shù),其取法總數(shù)為( 。
A、2640B、462
C、328D、236
考點(diǎn):計(jì)數(shù)原理的應(yīng)用
專題:排列組合
分析:根據(jù)題意,將這11個(gè)數(shù)分為奇數(shù)與偶數(shù)兩個(gè)組若取出的5個(gè)數(shù)的和為奇數(shù),則取出的5個(gè)數(shù)必有1個(gè)或3個(gè)奇數(shù)
或5個(gè)奇數(shù);分別求出三種情況下的取法情況數(shù),相加可得答案.
解答: 解:根據(jù)題意,將這11個(gè)數(shù)分為奇數(shù)與偶數(shù)兩個(gè)組,偶數(shù)有5個(gè)數(shù),奇數(shù)有6個(gè)數(shù).
若取出的5個(gè)數(shù)的和為奇數(shù),則取出的5個(gè)數(shù)必有1個(gè)奇數(shù)、或3個(gè)奇數(shù)、或5個(gè)奇數(shù).
若有1個(gè)奇數(shù)時(shí),有C61•C54=30種取法,
若有3個(gè)奇數(shù)時(shí),有C63•C52=200種取法,
若有5個(gè)奇數(shù),有C65=6種結(jié)果,
故符合題意的取法共30+200+6=236種取法;
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查計(jì)數(shù)原理的應(yīng)用,本題解題的關(guān)鍵是看出5個(gè)數(shù)字可以相加得到奇數(shù)的情況,注意先分組,再表示出結(jié)果數(shù),最后乘法計(jì)數(shù)原理進(jìn)行計(jì)算,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

曲線y=cos(2x+
π
6
)在x=
π
6
處切線的斜率為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若C
 
0
n
+2C
 
1
n
+22C
 
2
n
+…+2nC
 
n
n
=729,且(3+x)n=a0+a1x+a2x2+…+anxn,則a0-a1+a2-…+(-1)nan=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某少數(shù)民族的刺繡有著悠久的歷史,如圖(1)、(2)、(3)、(4)為她們刺繡最簡(jiǎn)單的四個(gè)圖案,這些圖案都由小正方形構(gòu)成,小正方形數(shù)越多刺繡越漂亮,現(xiàn)按同樣的規(guī)律刺繡(小正方形的擺放規(guī)律相同),設(shè)第n個(gè)圖形包含f(n)個(gè)小正方形.則f(6)=( 。
A、61B、62C、85D、86

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

函數(shù)y=f(x)是定義在R上的可導(dǎo)函數(shù),則下列說法不正確的是( 。
A、若函數(shù)在x=x0時(shí)取得極值,則f′(x0)=0
B、若f′(x0)=0,則函數(shù)在x=x0處取得極值
C、若在定義域內(nèi)恒有f′(x0)=0,則y=f(x)是常數(shù)函數(shù)
D、函數(shù)f(x)在x=x0處的導(dǎo)數(shù)是一個(gè)常數(shù)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計(jì)算
1
0
(2x-x2)dx的結(jié)果為( 。
A、0
B、1
C、
2
3
D、
5
3

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

定義在R上的奇函數(shù)f(x)的最小正周期為10,在區(qū)間(0,5)內(nèi)僅f(1)=0,那么函數(shù)f(
x
5
-3)在區(qū)間[-100,200]的零點(diǎn)個(gè)數(shù)是( 。
A、24B、25C、26D、28

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知x,y滿足
x+y-1≤0
x-y+1≥0
y≥-1
,且z=2x+y,則z的值域是( 。
A、[-5,1]
B、(1,3)
C、[-5,3]
D、(-5,3)

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

將函數(shù)y=cos2x的圖象向右平移
π
4
個(gè)單位長(zhǎng)度,再將所得圖象的所有點(diǎn)的橫坐標(biāo)縮短到原來的2倍(縱坐標(biāo)不變),得到的函數(shù)解析式為( 。
A、y=sinx
B、y=-cos4x
C、y=sin4x
D、y=cosx

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