某學(xué)生從家去學(xué)校,開始跑步前進(jìn),跑累了再走余下的路程.下圖中縱軸表示他與校的距離,橫軸表示所用的時(shí)間,則符合上述情況的圖形可能是


  1. A.
  2. B.
  3. C.
  4. D.
D
分析:根據(jù)某學(xué)生的行駛情況,先跑步(快速),再步行(慢速),從路程減少的情況來看,先陡后平緩,而圖象表示離學(xué)校的路程S與時(shí)間t之間的函數(shù)關(guān)系,所以S越來越小,由此即可作出判斷.
解答:根據(jù)題意:某學(xué)生開始時(shí)勻速跑步前進(jìn),再勻速步行余下的路程;
路程逐步減少為0.
故路程s先快速減小,再較慢減小,最后為0.
分析可得答案為D.
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題要求正確理解函數(shù)圖象與實(shí)際問題的關(guān)系,理解問題的過程,能夠通過圖象得到函數(shù)是隨自變量的增大,知道函數(shù)值是增大還是減小,通過圖象得到函數(shù)是隨自變量的增大或減小的快慢.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2007•汕頭二模)某學(xué)生從家去學(xué)校,開始跑步前進(jìn),跑累了再走余下的路程.下圖中縱軸表示他與校的距離,橫軸表示所用的時(shí)間,則符合上述情況的圖形可能是( 。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

某學(xué)生從家去學(xué)校,開始跑步前進(jìn),跑累了再走余下的路程.下圖中縱軸表示他與校的距離,橫軸表示所用的時(shí)間,則符合上述情況的圖形可能是( 。
A.
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B.
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C.
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D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

某學(xué)生從家去學(xué)校,開始跑步前進(jìn),跑累了再走余下的路程.下圖中縱軸表示他與校的距離,橫軸表示所用的時(shí)間,則符合上述情況的圖形可能是( 。
A.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2007年廣東省汕頭市高考數(shù)學(xué)二模試卷(文科)(解析版) 題型:選擇題

某學(xué)生從家去學(xué)校,開始跑步前進(jìn),跑累了再走余下的路程.下圖中縱軸表示他與校的距離,橫軸表示所用的時(shí)間,則符合上述情況的圖形可能是( )
A.
B.
C.
D.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源:2009-2010學(xué)年江西省贛州市崇義二中高三(下)4月月考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

某學(xué)生從家去學(xué)校,開始跑步前進(jìn),跑累了再走余下的路程.下圖中縱軸表示他與校的距離,橫軸表示所用的時(shí)間,則符合上述情況的圖形可能是( )
A.
B.
C.
D.

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