5.設(shè)m,n是兩條不同的直線,α、β、γ是三個(gè)不同的平面,給出下列命題:
①若m⊥α,n∥α,則m⊥n;
②若α∥β,β∥γ,m⊥α,則m⊥γ;
③若m∥α,m∥β,則α∥β;
④若α⊥γ,β⊥γ,則α∥β.
其中正確命題的序號是( 。
A.①②B.②③C.③④D.①④

分析 根據(jù)有關(guān)定理中的諸多條件,對每一個(gè)命題進(jìn)行逐一進(jìn)行是否符合定理?xiàng)l件去判定,不正確的只需取出反例即可.

解答 解:①若n∥α,經(jīng)過n的平面與α交于a,根據(jù)線面平行的性質(zhì)定理,可得n∥a,m⊥α,則m⊥a,∴m⊥n,正確;
②若α∥β,β∥γ,則α∥γ,由m⊥α,可得m⊥γ,正確;
③若m∥α,m∥β,則α∥β或α,β相交,故不正確;
④若α⊥γ,β⊥γ,則α∥β或α,β相交,故不正確;
故選:A.

點(diǎn)評 本題主要考查了空間中直線與直線之間的位置關(guān)系,以及直線與平面之間的位置關(guān)系,考查空間想象能力、運(yùn)算能力和推理論證能力,屬于基礎(chǔ)題.

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

15.已知函數(shù)f(x)=$\frac{lnx}{x}$+ax.
(1)當(dāng)a=1時(shí),求函數(shù)f(x)在點(diǎn)(1,f(1))處的切線方程;
(2)若函數(shù)f(x)在定義域內(nèi)單調(diào)遞增,求a的取值范圍.

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16.計(jì)算$\frac{(-4)^{0}}{\sqrt{2}}$+$\frac{1}{\sqrt{2}-1}$-lne.

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13.在△ABC中,2B=A+C.
(1)當(dāng)AC=12時(shí),求S△ABC的最大值;
(2)當(dāng)S△ABC=4$\sqrt{3}$時(shí),求△ABC周長的最小值.

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20.已知二次函數(shù)f(x)=ax2+bx+c,當(dāng)-1≤x≤1時(shí),有-1≤f(x)≤1,求證:-2≤x≤2時(shí),有-7≤f(x)≤7.

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10.某中學(xué)將100名高一新生分成水平相同的甲、乙兩個(gè)“平行班”,每班50人,吳老師采用A,B兩種不同的數(shù)學(xué)方式對甲、乙兩個(gè)班進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn),為了解教學(xué)效果,期末考試后,分別從兩個(gè)班級中各隨機(jī)抽取20名學(xué)生的成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì),作出莖葉圖如下:(記成績不低于90分者為“成績優(yōu)秀”).
(1Ⅰ)在乙班樣本的20個(gè)個(gè)體中,從不低于80分的成績中不放回地抽取2次,每次抽取1個(gè),求在第1次抽取的成績低于90分的前提下,第2次抽取的成績?nèi)缘陀?0分的概率;
(Ⅱ)由以上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)填寫下面2×2列聯(lián)表,并判斷能否在犯錯(cuò)誤的概率不超過0.1的前提下認(rèn)為“成績優(yōu)秀”與數(shù)學(xué)方式有關(guān)?
甲班乙班合計(jì)
優(yōu)秀
不優(yōu)秀
合計(jì)
獨(dú)立性檢驗(yàn)臨界值表:
P(K2≥k)0.500.400.250.150.100.050.02501010 0.005 0.001 
k0.4550.7081.3232.0272.7063.8415.024 6.6357.879 10.828 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

17.y=cosx(x∈[0,π])與坐標(biāo)軸所圍成的圖形的面積是1.

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14.已知函數(shù)f(x)=3sin(2x+$\frac{π}{6}$).
(1)求f(0)的值;
(2)求f(x)在區(qū)間[-$\frac{π}{2}$,-$\frac{π}{12}$]上的最大值和最小值.

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15.一種放射性物質(zhì)1000克,每經(jīng)過一年,剩余的質(zhì)量約為原來的95%,設(shè)計(jì)一個(gè)算法計(jì)算10年后剩余的質(zhì)量.并畫出程序框圖.

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