【題目】學(xué)校準(zhǔn)備將名同學(xué)全部分配到運(yùn)動(dòng)會(huì)的田徑、拔河和球類(lèi)個(gè)不同項(xiàng)目比賽做志愿者,每個(gè)項(xiàng)目至少 名,則不同的分配方案有________種(用數(shù)字作答).

【答案】150

【解析】

根據(jù)題意,分兩種情況討論:①將5名同學(xué)分成三組,一組1人,另兩組都是2人,②將5名同學(xué)分成三組,一組3人,另兩組都是1人,由組合數(shù)公式計(jì)算可得每種情況下的分配方案數(shù)目,由分類(lèi)計(jì)數(shù)原理計(jì)算可得答案.

名同學(xué)全部分配到運(yùn)動(dòng)會(huì)的田徑、拔河和球類(lèi)個(gè)不同項(xiàng)目比賽做志愿者,有2種情況:

①將5名同學(xué)分成三組,一組1人,另兩組都是2人,有種分組方法,

再將3組分到3個(gè)項(xiàng)目,共有種不同的分配方案;

②將5名同學(xué)分成三組,一組3人,另兩組都是1人,有種分組方法,再將3組分到3個(gè)項(xiàng)目,共有種不同的分配方案,

共有90+60=150種不同的分配方案,

故答案為:150

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知橢圓C:l(a>b>0)經(jīng)過(guò)點(diǎn)(,1),且離心率e.

(1)求橢圓C的方程;

(2)若直線l與橢圓C相交于AB兩點(diǎn),且滿(mǎn)足∠AOB=90°(O為坐標(biāo)原點(diǎn)),求|AB|的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1,在等腰中,,分別為,的中點(diǎn),的中點(diǎn),在線段上,且。將沿折起,使點(diǎn)的位置(如圖2所示),且。

(1)證明:平面;

(2)求平面與平面所成銳二面角的余弦值

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】設(shè)定義在上的函數(shù)滿(mǎn)足:對(duì)任意的,當(dāng)時(shí),都有.

1)若,求實(shí)數(shù)的取值范圍;

2)若為周期函數(shù),證明:是常值函數(shù);

3)若

①記,求數(shù)列的通項(xiàng)公式;

②求的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在直角梯形中,,,,的中點(diǎn),的交點(diǎn).將沿折起到的位置,如圖

)證明:平面;

)若平面平面,求平面與平面夾角的余弦值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】2019924日國(guó)家統(tǒng)計(jì)局在慶祝中華人民共和國(guó)成立70周年活動(dòng)新聞中心舉辦新聞發(fā)布會(huì)指出,1952年~2018年,我國(guó)GDP679.1億元躍升至90.03萬(wàn)億元,實(shí)際增長(zhǎng)174倍;人均GDP119元提高到6.46萬(wàn)元,實(shí)際增長(zhǎng)70倍.全國(guó)各族人民,砥礪奮進(jìn),頑強(qiáng)拼搏,實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的跨越式發(fā)展.如圖是全國(guó)2010年至2018GDP總量(萬(wàn)億元)的折線圖.

注:年份代碼19分別對(duì)應(yīng)年份20102018.

1)由折線圖看出,可用線性回歸模型擬合與年份代碼的關(guān)系,請(qǐng)用相關(guān)系數(shù)加以說(shuō)明;

2)建立關(guān)于的回歸方程(系數(shù)精確到0.01),預(yù)測(cè)2019年全國(guó)GDP的總量.

附注:參考數(shù)據(jù):,,.

參考公式:相關(guān)系數(shù)

回歸方程中斜率和截距的最小二乘法估計(jì)公式分別為,

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】若偶函數(shù)y=fx(滿(mǎn)足f1+x=f1-x),且當(dāng)時(shí),,則函數(shù)gx=fx-的零點(diǎn)個(gè)數(shù)為_________個(gè).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】橢圓C過(guò)點(diǎn)M(2,0),且右焦點(diǎn)為F(1,0),過(guò)F的直線l與橢圓C相交于A、B兩點(diǎn).設(shè)點(diǎn)P(4,3),記PA、PB的斜率分別為k1k2

(1)求橢圓C的方程;

(2)如果直線l的斜率等于-1,求出k1k2的值;

(3)探討k1+k2是否為定值?如果是,求出該定值;如果不是,求出k1+k2的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知函數(shù).

1)當(dāng)時(shí),討論的單調(diào)性;

2)若有兩個(gè)不同零點(diǎn),證明:.

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