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【題目】為了調查民眾對國家實行新農村建設政策的態(tài)度,現通過網絡問卷隨機調查了年齡在20周歲至80周歲的100人,他們年齡頻數分布和支持新農村建設人數如下表:

年齡

頻數

10

20

30

20

10

10

支持新農村建設

3

11

26

12

6

2

1)根據上述統(tǒng)計數據填下面的列聯表,并判斷是否有的把握認為以50歲為分界點對新農村建設政策的支持度有差異;

年齡低于50歲的人數

年齡不低于50歲的人數

合計

支持

不支持

合計

2)為了進一步推動新農村建設政策的實施,中央電視臺某節(jié)目對此進行了專題報道,并在節(jié)目最后利用隨機撥號的形式在全國范圍內選出4名幸運觀眾(假設年齡均在20周歲至80周歲內),給予適當的獎勵.若以頻率估計概率,記選出4名幸運觀眾中支持新農村建設人數為,試求隨機變量的分布列和數學期望.

參考數據:

0.150

0.100

0.050

0.025

0.010

0.005

0.001

2.072

2.706

3.841

5.024

6.635

7.879

10.828

參考公式:,其中.

【答案】1列聯表見解析,沒有的把握(2)分布列見解析,數學期望為

【解析】

1)根據已知數據填寫列聯表,從而可利用公式計算出,可判斷出無的把握;(2)可判斷出服從二項分布:,通過公式計算出所有可能取值的概率,從而得到分布列;再利用求得數學期望.

1列聯表

年齡低于歲的人數

年齡不低于歲的人數

合計

支持

不支持

合計

所以沒有的把握認為以歲為分界點對新農村建設政策的支持度有差異

2)由題可知,所有可能取值有,且觀眾支持新農村建設的概率為,因此

,

,

所以的分布列是:

所以的數學期望為

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】為積極響應國家“陽光體育運動”的號召,某學校在了解到學生的實際運動情況后,發(fā)起以“走出教室,走到操場,走到陽光”為口號的課外活動倡議,為調查該校學生每周平均體育運動時間的情況,從高一高二(非畢業(yè)年級)與高三(畢業(yè)年級)共三個年級學生中按照的比例分層抽樣,收集位學生每周平均體育運動時間的樣本數據(單位:小時),得到如圖所示的頻率分布直方圖.(已知高一年級共有名學生)

1)據圖估計該校學生每周平均體育運動時間,并估計高一年級每周平均體育運動時間不足小時的人數;

2)規(guī)定每周平均體育運動時間不少于小時記為“優(yōu)秀”,否則為“非優(yōu)秀”,在樣本數據中,有位高三學生的每周平均體育運動時間不少于小時,請完成下列列聯表,并判斷是否有的把握認為“該校學生的每周平均體育運動時間是否優(yōu)秀與畢業(yè)年級有關”?

非畢業(yè)年級

畢業(yè)年級

合計

優(yōu)秀

非優(yōu)秀

合計

附:.

參考數據:

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】

如圖,已知橢圓的離心率為,以該橢圓上的點和橢圓的左、右焦點為頂點的三角形的周長為.一等軸雙曲線的頂點是該橢圓的焦點,設為該雙曲線上異于頂點的任一點,直線與橢圓的交點分別為.

)求橢圓和雙曲線的標準方程;

)設直線、的斜率分別為、,證明;

)是否存在常數,使得恒成立?若存在,求的值;若不存在,請說明理由.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】本小題滿分13分已知函數。

,求曲線處切線的斜率;

的單調區(qū)間;

在區(qū)間上的最小值。

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】如圖,在四棱錐中,底面為正方形,平面平面,的中點,,.

(1)求二面角的大;

(2)求直線與平面所成角的正弦值.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】在四棱錐中,平面,四邊形是矩形,,分別是棱,,的中點.

(1)求證:平面

(2)若,,求點到平面的距離.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】設函數.

(1),求的單調區(qū)間;

(2)若當恒成立,求的取值范圍.

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】將函數fx)=cos2x)的圖象向左平移個單位長度后,得到函數gx)的圖象,則下列結論中正確的是_____.(填所有正確結論的序號)

gx)的最小正周期為4π;

gx)在區(qū)間[0]上單調遞減;

gx)圖象的一條對稱軸為x;

gx)圖象的一個對稱中心為(,0).

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科目:高中數學 來源: 題型:

【題目】在平面直角坐標系xOy內,點()在橢圓Ea0b0),橢圓E的離心率為,直線l過左焦點F且與橢圓E交于A、B兩點

1)求橢圓E的標準方程;

2)若動直線lx軸不重合,在x軸上是否存在定點P,使得PF始終平分∠APB?若存在,請求出點P的坐標:若不存在,請說明理由.

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