【題目】已知函數(shù)的定義域?yàn)?/span>,值域?yàn)?/span>,即,若,則稱上封閉.

1)分別判斷函數(shù), 上是否封閉,說明理由;

2)函數(shù)的定義域?yàn)?/span>,且存在反函數(shù),若函數(shù)上封閉,且函數(shù)上也封閉,求實(shí)數(shù)的取值范圍;

3)已知函數(shù)的定義域?yàn)?/span>,對(duì)任意,若,有恒成立,則稱上是單射,已知函數(shù)上封閉且單射,并且滿足 ,其中),,證明:存在的真子集,

,使得在所有)上封閉.

【答案】(1)見解析;(2);(3)見解析.

【解析】試題分析:(1)根據(jù)上封閉的定義,分別求出函數(shù), 上的值域,即可判斷是否封閉;(2)函數(shù)D上封閉,則.函數(shù)上封閉,則,得到: .從而問題轉(zhuǎn)化為: 兩不等實(shí)根.(3)分兩種情況: ,第一種情況顯然不成立,第二種情況,因?yàn)?/span>是單射,因此取一個(gè),是唯一的使得的根,換句話說考慮到,即,因?yàn)?/span>是單射,則這樣就有了.接著令,并重復(fù)上述論證證明..

試題解析:

1因?yàn)楹瘮?shù)的定義域?yàn)?/span>,值域?yàn)?/span>(取一個(gè)具體例子也可),

所以上不封閉.

上封閉

2函數(shù)D上封閉,則.函數(shù)上封閉,則,

得到: .

單調(diào)遞增.

兩不等實(shí)根.

,解得

另解: 兩不等實(shí)根.令

有兩個(gè)不等根,畫圖,由數(shù)形結(jié)合可知,

解得

3如果,則,與題干矛盾.

因此,,則.

接下來證明,因?yàn)?/span>是單射,因此取一個(gè),

是唯一的使得的根,換句話說

考慮到,即,

因?yàn)?/span>是單射,則

這樣就有了.

接著令,并重復(fù)上述論證證明..

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】高中生在被問及“家,朋友聚集的地方,個(gè)人空間”三個(gè)場(chǎng)所中“感到最幸福的場(chǎng)所在哪里?”這個(gè)問題時(shí),從中國(guó)某城市的高中生中,隨機(jī)抽取了55人,從美國(guó)某城市的高中生中隨機(jī)抽取了45人進(jìn)行答題.中國(guó)高中生答題情況是:選擇家的占朋友聚集的地方占個(gè)人空間占.美國(guó)高中生答題情況是家占、朋友聚集的地方占、個(gè)人空間占.為了考察高中生的“戀家(在家里感到最幸福)”是否與國(guó)別有關(guān),構(gòu)建了如下列聯(lián)表.

在家里最幸福

在其它場(chǎng)所幸福

合計(jì)

中國(guó)高中生

美國(guó)高中生

合計(jì)

請(qǐng)將列聯(lián)表補(bǔ)充完整;試判斷能否有的把握認(rèn)為“戀家”與否與國(guó)別有關(guān);

從中國(guó)高中生的學(xué)生中以“是否戀家”為標(biāo)準(zhǔn)采用分層抽樣的方法,隨機(jī)抽取了5人,再?gòu)倪@5人中隨機(jī)抽取2.若所選2名學(xué)生中的“戀家”人數(shù)為,求隨機(jī)變量的分布列及期望.

,其中.

0.050

0.025

0.010

0.001

3.841

5.024

6.635

10.828

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】據(jù)某市地產(chǎn)數(shù)據(jù)研究的數(shù)據(jù)顯示,2016年該市新建住宅銷售均價(jià)走勢(shì)如下圖所示,為抑制房?jī)r(jià)過快上漲,政府從8月采取宏觀調(diào)控措施,10月份開始房?jī)r(jià)得到很好的抑制.

(1)地產(chǎn)數(shù)據(jù)研究院發(fā)現(xiàn),3月至7月的各月均價(jià)(萬元/平方米)與月份之間具有較強(qiáng)的線性相關(guān)關(guān)系,試建立關(guān)于的回歸方程(系數(shù)精確到0.01);政府若不調(diào)控,依此相關(guān)關(guān)系預(yù)測(cè)第12月份該市新建住宅銷售均價(jià);

(2)地產(chǎn)數(shù)據(jù)研究院在2016年的12個(gè)月份中,隨機(jī)抽取三個(gè)月的數(shù)據(jù)作樣本分析,若關(guān)注所抽三個(gè)月份的所屬季度,記不同季度的個(gè)數(shù)為,求的分布列和數(shù)學(xué)期望.

參考數(shù)據(jù): , ;

回歸方程中斜率和截距的最小二乘法估計(jì)公式分別為:

, .

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩名同學(xué)準(zhǔn)備參加考試,在正式考試之前進(jìn)行了十次模擬測(cè)試,測(cè)試成績(jī)?nèi)缦拢?/span>

甲:137,121,131,120129,119,132,123,125,133

乙:110,130,147,127,146,114126,110144,146

1畫出甲、乙兩人成績(jī)的莖葉圖,求出甲同學(xué)成績(jī)的平均數(shù)和方差,并根據(jù)莖葉圖,寫出甲、乙兩位同學(xué)平均成績(jī)以及兩位同學(xué)成績(jī)的中位數(shù)的大小關(guān)系的結(jié)論;

2規(guī)定成績(jī)超過127為“良好”,現(xiàn)在老師分別從甲、乙兩人成績(jī)中各隨機(jī)選出一個(gè)求選出成績(jī)“良好”的個(gè)數(shù)的分布列和數(shù)學(xué)期望.

(注:方差,其中的平均數(shù))

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù).

1時(shí),求上的單調(diào)區(qū)間;

2 均恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù)(其中)在點(diǎn)處的切線斜率為1.

(1)用表示;

(2)設(shè),若對(duì)定義域內(nèi)的恒成立,求實(shí)數(shù)的取值范圍;

(3)在(2)的前提下,如果,證明: .

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了解學(xué)生的身體狀況,某校隨機(jī)抽取了一批學(xué)生測(cè)量體重,經(jīng)統(tǒng)計(jì),這批學(xué)生的體重?cái)?shù)據(jù)(單位:千克)全部介于之間,將數(shù)據(jù)分成以下組,第一組,第二組,第三組,第四組,第五組,得到如圖所示的頻率分布直方圖,現(xiàn)采用分層抽樣的方法,從第、組中隨機(jī)抽取名學(xué)生做初檢.

)求每組抽取的學(xué)生人數(shù).

)若從名學(xué)生中再次隨機(jī)抽取名學(xué)生進(jìn)行復(fù)檢,求這名學(xué)生不在同一組的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某市舉行中學(xué)生詩(shī)詞大賽,分初賽和復(fù)賽兩個(gè)階段進(jìn)行,規(guī)定:初賽成績(jī)大于90分的具有復(fù)賽資格,某校有800名學(xué)生參加了初賽,所有學(xué)生的成績(jī)均在區(qū)間內(nèi),其頻率分布直方圖如圖.

Ⅰ)求獲得復(fù)賽資格的人數(shù);

Ⅱ)從初賽得分在區(qū)間的參賽者中,利用分層抽樣的方法隨機(jī)抽取人參加學(xué)校座談交流,那么從得分在區(qū)間各抽取多少人?

Ⅲ)從(Ⅱ)抽取的人中,選出人參加全市座談交流,設(shè)表示得分在區(qū)間中參加全市座談交流的人數(shù),求的分布列及數(shù)學(xué)期望EX.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù),若關(guān)于的方程的不同實(shí)數(shù)根的個(gè)數(shù)為,則的所有可能值為( )

A. 3 B. 1或3 C. 3或5 D. 1或3或5

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