【題目】已知直線,半徑為2的圓相切,圓心軸上且在直線的右上方.

1)求圓的方程;

2)過點(diǎn)的直線與圓交于,兩點(diǎn)(軸上方),問在軸正半軸上是否存在定點(diǎn),使得軸平分?若存在,請(qǐng)求出點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說明理由.

【答案】1;(2)存在,

【解析】

1)設(shè)出圓心坐標(biāo),根據(jù)直線與圓相切,得到圓心到直線的距離,確定出圓心坐標(biāo),即可得出圓方程;

2)當(dāng)直線軸,則軸平分,當(dāng)直線斜率存在時(shí),設(shè)直線方程為,聯(lián)立圓與直線方程,消去得到關(guān)于的一元二次方程,利用韋達(dá)定理表示出兩根之和與兩根之積,由若軸平分,則,求出的值,確定出此時(shí)坐標(biāo)即可.

1)設(shè)圓心,

∵直線,半徑為2的圓相切,

,即

解得:(舍去),

則圓方程為;

2)當(dāng)直線軸,則軸必平分

此時(shí)可以為軸上任一點(diǎn),

當(dāng)直線軸不垂直時(shí),

設(shè)直線的方程為,,,

,經(jīng)檢驗(yàn),

,

軸平分,設(shè),

,即,

整理得:,即

解得:,

綜上,當(dāng)點(diǎn),使得軸平分.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在四棱錐中,底面為平行四邊形,已知 , .

(1)求證: ;

(2)若平面平面,且,求二面角的余弦值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】為創(chuàng)建全國(guó)文明城市,我市積極打造“綠城”的創(chuàng)建目標(biāo),使城市環(huán)境綠韻縈繞,使市民生活綠意盎然.有效增加城區(qū)綠化面積,提高城區(qū)綠化覆蓋率,提升城市形象品位.林業(yè)部門推廣種植甲、乙兩種樹苗,并對(duì)甲、乙兩種樹苗各抽測(cè)了10株樹苗的高度(單位:厘米),數(shù)據(jù)如下面的莖葉圖:

1)根據(jù)莖葉圖求甲、乙兩種樹苗的平均高度;

2)根據(jù)莖葉圖,計(jì)算甲、乙兩種樹苗的高度的方差,運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)分析比較甲、乙兩種樹苗高度整齊情況.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】Sn為等比數(shù)列的前n項(xiàng)和,已知S2=2,S3=-6.

(1)求的通項(xiàng)公式;

(2)求Sn,并判斷Sn+1Sn,Sn+2是否成等差數(shù)列。

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù).

(1)若上是減函數(shù),求的取值范圍;

(2)設(shè),若函數(shù)有且只有一個(gè)零點(diǎn),求實(shí)數(shù)的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】這次新冠肺炎疫情,是新中國(guó)成立以來在我國(guó)發(fā)生的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的一次重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件.中華民族歷史上經(jīng)歷過很多磨難,但從來沒有被壓垮過,而是愈挫愈勇,不斷在磨難中成長(zhǎng),從磨難中奮起.在這次疫情中,全國(guó)人民展現(xiàn)出既有責(zé)任擔(dān)當(dāng)之勇、又有科學(xué)防控之智.某校高三學(xué)生也展開了對(duì)這次疫情的研究,一名同學(xué)在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn),從202021日至27日期間,日期和全國(guó)累計(jì)報(bào)告確診病例數(shù)量(單位:萬人)之間的關(guān)系如下表:

日期

1

2

3

4

5

6

7

全國(guó)累計(jì)報(bào)告確診病例數(shù)量(萬人)

1.4

1.7

2.0

2.4

2.8

3.1

3.5

1)根據(jù)表中的數(shù)據(jù),運(yùn)用相關(guān)系數(shù)進(jìn)行分析說明,是否可以用線性回歸模型擬合的關(guān)系?

2)求出關(guān)于的線性回歸方程(系數(shù)精確到0.01.并預(yù)測(cè)210日全國(guó)累計(jì)報(bào)告確診病例數(shù).

參考數(shù)據(jù):,,.

參考公式:相關(guān)系數(shù)

回歸方程中斜率和截距的最小二乘估計(jì)公式分別為:

.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,四棱柱的底面為菱形, , 中點(diǎn).

(1)求證: 平面;

(2)若底面,且直線與平面所成線面角的正弦值為,求的長(zhǎng).

【答案】(1)證明見解析;(2)2.

【解析】試題分析:(1設(shè)的中點(diǎn),根據(jù)平幾知識(shí)可得四邊形是平行四邊形,即得,再根據(jù)線面平行判定定理得結(jié)論,2根據(jù)條件建立空間直角坐標(biāo)系,設(shè)立各點(diǎn)坐標(biāo),利用方程組解得平面一個(gè)法向量,根據(jù)向量數(shù)量積求向量夾角,再根據(jù)線面角與向量夾角互余關(guān)系列等式,解得的長(zhǎng).

試題解析:(1)證明:設(shè)的中點(diǎn),連

因?yàn)?/span>,又,所以 ,

所以四邊形是平行四邊形,

所以

平面, 平面,

所以平面.

(2)因?yàn)?/span>是菱形,且,

所以是等邊三角形

中點(diǎn),則,

因?yàn)?/span>平面,

所以

建立如圖的空間直角坐標(biāo)系,令,

, , ,

, , ,

設(shè)平面的一個(gè)法向量為

,

,設(shè)直線與平面所成角為,

,

解得,故線段的長(zhǎng)為2.

型】解答
結(jié)束】
20

【題目】橢圓:的左、右焦點(diǎn)分別為、,若橢圓過點(diǎn).

(1)求橢圓的方程;

(2)若為橢圓的左、右頂點(diǎn), )為橢圓上一動(dòng)點(diǎn),設(shè)直線分別交直線 于點(diǎn),判斷線段為直徑的圓是否經(jīng)過定點(diǎn),若是,求出該定點(diǎn)坐標(biāo);若不恒過定點(diǎn),說明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知橢圓 的一個(gè)焦點(diǎn)為,點(diǎn)在橢圓

(Ⅰ)求橢圓的方程與離心率;

(Ⅱ)設(shè)橢圓上不與點(diǎn)重合的兩點(diǎn) 關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱,直線, 分別交軸于, 兩點(diǎn)求證:以為直徑的圓被軸截得的弦長(zhǎng)是定值

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】四棱錐的底面為直角梯形,,,為正三角形.

(1)點(diǎn)為棱上一點(diǎn),若平面,求實(shí)數(shù)的值;

(2)求點(diǎn)B到平面SAD的距離.

【答案】(1);(2)

【解析】試題分析:(1)由平面,可證,進(jìn)而證得四邊形為平行四邊形,根據(jù),可得

(2)利用等體積法可求點(diǎn)到平面的距離.

試題解析:((1)因?yàn)?/span>平面SDM,

平面ABCD,

平面SDM 平面ABCD=DM,

所以,

因?yàn)?/span>,所以四邊形BCDM為平行四邊形,又,所以M為AB的中點(diǎn).

因?yàn)?/span>

.

(2)因?yàn)?/span> , ,

所以平面,

又因?yàn)?/span>平面

所以平面平面,

平面平面,

在平面內(nèi)過點(diǎn)直線于點(diǎn),則平面

中,

因?yàn)?/span>,所以

又由題知,

所以,

由已知求得,所以,

連接BD,則,

又求得的面積為,

所以由點(diǎn)B 到平面的距離為.

型】解答
結(jié)束】
19

【題目】小明在石家莊市某物流派送公司找到了一份派送員的工作,該公司給出了兩種日薪薪酬方案.甲方案:底薪100元,每派送一單獎(jiǎng)勵(lì)1元;乙方案:底薪140元,每日前55單沒有獎(jiǎng)勵(lì),超過55單的部分每單獎(jiǎng)勵(lì)12元.

(1)請(qǐng)分別求出甲、乙兩種薪酬方案中日薪(單位:元)與送貨單數(shù)的函數(shù)關(guān)系式;

(2)根據(jù)該公司所有派送員100天的派送記錄,發(fā)現(xiàn)派送員的日平均派送單數(shù)滿足以下條件:在這100天中的派送量指標(biāo)滿足如圖所示的直方圖,其中當(dāng)某天的派送量指標(biāo)在 時(shí),日平均派送量為單.

若將頻率視為概率,回答下列問題:

①根據(jù)以上數(shù)據(jù),設(shè)每名派送員的日薪為(單位:元),試分別求出甲、乙兩種方案的日薪的分布列,數(shù)學(xué)期望及方差;

②結(jié)合①中的數(shù)據(jù),根據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)的思想,幫助小明分析,他選擇哪種薪酬方案比較合適,并說明你的理由.

(參考數(shù)據(jù): , , , , , , ,

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