【題目】在統(tǒng)計學中,偏差是指個別測定值與測定的平均值之差,在成績統(tǒng)計中,我們把某個同學的某科考試成績與該科班平均分的差叫某科偏差,班主任為了了解個別學生的偏科情況,對學生數(shù)學偏差x(單位:分)與物理偏差y(單位:分)之間的關(guān)系進行學科偏差分析,決定從全班56位同學中隨機抽取一個容量為8的樣本進行分析,得到他們的兩科成績偏差數(shù)據(jù)如下:
學生序號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
數(shù)學偏差x | 20 | 15 | 13 | 3 | 2 | -5 | -10 | -18 |
物理偏差y | 6.5 | 3.5 | 3.5 | 1.5 | 0.5 | -0.5 | -2.5 | -3.5 |
(1)已知x與y之間具有線性相關(guān)關(guān)系,求y關(guān)于x的線性回歸方程;
(2)若這次考試該班數(shù)學平均分為118分,物理平均分為90.5,試預測數(shù)學成績126分的同學的物理成績.
參考公式: ,.
參考數(shù)據(jù): .
【答案】(1);(2)93分.
【解析】分析:(1)由題意,計算,,求出,即可得到y關(guān)于x的線性回歸方程;
(2) 設該同學的物理成績?yōu)?/span>w,則物理偏差為w-90.5,又該同學的數(shù)學偏差為
126-118=8.,由(1)中回歸方程,可預測數(shù)學成績126分的同學的物理成績.
詳解:
(1)由題意,
計算==,
==,
所以=-=-×=,
所以線性回歸方程為=x+.
(2)由題意,設該同學的物理成績?yōu)?/span>w,則物理偏差為w-90.5,
又該同學的數(shù)學偏差為126-118=8.
由(1)中回歸方程,得w-90.5=×8+,解得w=93.
所以,能夠預測這位同學的物理成績?yōu)?/span>93分.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知直線l的參數(shù)方程為 (t為參數(shù)),以坐標原點O為極點,x軸的正半軸為極軸建立極坐標系,曲線C的極坐標方程為ρ=2.
(Ⅰ)證明:不論t為何值,直線l與曲線C恒有兩個公共點;
(Ⅱ)以α為參數(shù),求直線l與曲線C相交所得弦AB的中點軌跡的參數(shù)方程,并判斷該軌跡的曲線類型.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在直角坐標系中,以原點為極點, 軸的正半軸為極軸建立極坐標系,已知曲線 ,過點 的直線 ( 為參數(shù))與曲線 相交于點 , 兩點.
(1)求曲線 的平面直角坐標系方程和直線 的普通方程;
(2)求 的值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】以下關(guān)于命題的說法正確的有(填寫所有正確命題的序號).
①“若 ,則函數(shù) ( ,且 )在其定義域內(nèi)是減函數(shù)”是真命題;
②命題“若 ,則 ”的否命題是“若 ,則 ”;
③命題“若 , 都是偶數(shù),則 也是偶數(shù)”的逆命題為真命題;
④命題“若 ,則 ”與命題“若 ,則 ”等價.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=lnx﹣a(x﹣1),g(x)=ex .
(1)求函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間;
(2)當a≠0時,過原點分別作曲線y=f(x)與y=g(x)的切線l1 , l2 , 已知兩切線的斜率互為倒數(shù),證明: <a< ;
(3)設h(x)=f(x+1)+g(x),當x≥0,h(x)≥1時,求實數(shù)a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù) , ,其中 .
(1)當 時,求函數(shù) 的單調(diào)遞減區(qū)間;
(2)若對任意的 , ( 為自然對數(shù)的底數(shù))都有 成立,求實數(shù) 的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,四棱錐 中,底面 為梯形, 底面 , .過 作一個平面 使得 平面 .
(1)求平面 將四棱錐 分成兩部分幾何體的體積之比;
(2)若平面 與平面 之間的距離為 ,求直線 與平面 所成角的正弦值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某旅游愛好者計劃從3個亞洲國家 和3個歐洲國家 中選擇2個國家去旅游.
(Ⅰ)若從這6個國家中任選2個,求這2個國家都是亞洲國家的概率;
(Ⅱ)若從亞洲國家和歐洲國家中各任選1個,求這2個國家包括 但不包括 的概率.
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