已知，若與的夾角為鈍角，則實(shí)數(shù)的取值范圍是        

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


 閱讀如右圖所示的程序框圖，如果輸入的的值為6，那么運(yùn)行相應(yīng)程序，輸出的的值為(    )

A. 3       B. 10       C. 5         D.16

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


要得到的圖像, 需要將函數(shù)的圖像 (   )

A．向左平移個(gè)單位     　　B．向右平移個(gè)單位

C．向左平移個(gè)單位     　　D．向右平移個(gè)單位   

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


若三點(diǎn)共線，則有（   ）

   A     B    C     D 

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如果把直角三角形的三邊都減少同樣的長(zhǎng)度，仍能構(gòu)成三角形，則這個(gè)新的三角形的形狀為（      ）

   A．銳角三角形     B．直角三角形     C．鈍角三角形    D．由減少的長(zhǎng)度決定

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


    已知向量，

   （1）已知常數(shù)m滿足，求使不等式成立的的解集；

   （2）求使不等式對(duì)于一切恒成立的實(shí)數(shù)的取值范圍。

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


將函數(shù)的圖象向左平移個(gè)單位，則平移后的函數(shù)圖象（      ）

(A ) 關(guān)于直線對(duì)稱(chēng)             (B) 關(guān)于直線對(duì)稱(chēng) 

(C) 關(guān)于點(diǎn)對(duì)稱(chēng)              ( D)  關(guān)于點(diǎn)對(duì)稱(chēng)

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


在.

 (1) 求的長(zhǎng)    

(2) 若點(diǎn)是的中點(diǎn)，求中線的長(zhǎng)度.

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


經(jīng)銷(xiāo)商經(jīng)銷(xiāo)某種農(nóng)產(chǎn)品，在一個(gè)銷(xiāo)售季度內(nèi)，每售出1 t該產(chǎn)品獲利潤(rùn)500元，未售出的產(chǎn)品，每1 t虧損300元．根據(jù)歷史資料，得到銷(xiāo)售季度內(nèi)市場(chǎng)需求量的頻率分布直方圖，如下圖所示．經(jīng)銷(xiāo)商為下一個(gè)銷(xiāo)售季度購(gòu)進(jìn)了130 t該農(nóng)產(chǎn)品．以X(單位：t,100≤X≤150)表示下一個(gè)銷(xiāo)售季度內(nèi)的市場(chǎng)需求量，T(單位：元)表示下一個(gè)銷(xiāo)售季度內(nèi)經(jīng)銷(xiāo)該農(nóng)產(chǎn)品的利潤(rùn)．

(1)將T表示為X的函數(shù)；

(2)根據(jù)直方圖估計(jì)利潤(rùn)T不少于57 000元的概率；

(3)在直方圖的需求量分組中，以各組的區(qū)間中點(diǎn)值代表該組的各個(gè)值，并以需求量落入該區(qū)間的頻率作為需求量取該區(qū)間中點(diǎn)值的概率(例如：若需求量X∈[100,110)，則取X＝105，且X＝105的概率等于需求量落入[100,110)的頻率)，求T的數(shù)學(xué)期望．

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