已知定義在區(qū)間[
b
a
,
d
c
]
上的函數(shù)f(x)=
ax-b
+
d-cx
(a>0,c>0)具有如下性質(zhì):f(x)在區(qū)間[
b
a
,x0]
上單調(diào)遞增,f(x)在區(qū)間[x0,
d
c
]
上單調(diào)遞減,且f(x)max=f(x0)(其中x0=
b
a
+
d
c
-
b+d
a+c
).現(xiàn)給定函數(shù)f(x)=
8x-16
+
36-9x
,請(qǐng)你根據(jù)上述知識(shí)解決下列問(wèn)題:
(1)求出f(x)的定義域;
(2)對(duì)于任意的x1,x2∈[2,
50
17
]
,當(dāng)x1<x2時(shí),比較f(x1)和f(x2)的大。
(3)若f(x)-m<0的解集為非空集合,求整數(shù)m的最小值.
考點(diǎn):函數(shù)單調(diào)性的性質(zhì)
專(zhuān)題:計(jì)算題,新定義,函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:(1)由偶次根式被開(kāi)方式非負(fù),列出不等式組,解得即可得到定義域;
(2)由新定義,求得x0,得到單調(diào)區(qū)間,即可比較大;
(3)由題意可得,m>f(x)的最小值,根據(jù)單調(diào)性,求出f(x)在[2,4]上的最小值.
解答: 解:(1)由
8x-16≥0
36-9x≥0
,解得,2≤x≤4,
可得定義域?yàn)閇2,4];                    
(2)由新定義可得,x0=
16
8
+
36
9
-
16+36
8+9
=
50
17
.                             
由f(x)性質(zhì)可知,f(x)在區(qū)間[2,
50
17
]
上是單調(diào)遞增的,
因?yàn)?span id="75vkm7i" class="MathJye">x1x2∈[2,
50
17
],且x1<x2,所以f(x1)<f(x2);       
(3)由f(x)-m<0可得,m>
8x-16
+
36-9x
,
由f(x)性質(zhì)可知,f(x)在[2,
50
17
]
單調(diào)遞增,f(x)在[
50
17
,4]
單調(diào)遞減,
因?yàn)?span id="rsswmlj" class="MathJye">f(2)=3
2
,f(4)=4,所以f(x)在定義域[2,4]上的最小值為f(4)=4,
由于f(x)-m<0的解集為非空集合,
所以m>4,即整數(shù)m的最小值為5.
點(diǎn)評(píng):本題考查新定義的理解和運(yùn)用,考查函數(shù)的單調(diào)性及運(yùn)用:比較大小和求最值,考查運(yùn)算能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示,在直三棱柱ABC-A1B1C1中,AC⊥BC.
(1)求證:平面AB1C1⊥平面AC1;
(2)若AB1⊥A1C,求線段AC與AA1長(zhǎng)度之比;
(3)若D是棱CC1的中點(diǎn),問(wèn)在棱AB上是否存在一點(diǎn)E,使DE∥平面AB1C1?若存在,試確定點(diǎn)E的位置;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

長(zhǎng)為6米、寬為4米的矩形,當(dāng)長(zhǎng)增加x米,且寬減少
x
2
米時(shí)面積最大,此時(shí)寬減少了
 
米,面積取得了最大值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=ex(x2+ax-a+1),其中a是常數(shù).
(1)當(dāng)a=1時(shí),求曲線y=f(x)在點(diǎn)(1,f(1))處的切線方程;
(2)若f(x)在定義域內(nèi)是單調(diào)遞增函數(shù),求a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

定義在R上的偶函數(shù)滿足f(
3
2
+x)=f(
3
2
-x)且f(-1)=1,f(0)=-2,則f(1)+f(2)+f(3)+…+f(2014)的值為( 。
A、2B、1C、0D、-2

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了得到函數(shù)y=lg(x+3)-1的圖象,只需把函數(shù)y=lgx的圖象上所有的點(diǎn)( 。
A、向左平移3個(gè)單位長(zhǎng)度,再向上平移1個(gè)單位長(zhǎng)度
B、向右平移3個(gè)單位長(zhǎng)度,再向上平移1個(gè)單位長(zhǎng)度
C、向左平移3個(gè)單位長(zhǎng)度,再向下平移1個(gè)單位長(zhǎng)度
D、向右平移3個(gè)單位長(zhǎng)度,再向下平移1個(gè)單位長(zhǎng)度

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于頻率與概率的關(guān)系表示正確的是( 。
A、頻率就是概率
B、頻率是客觀存在的,與試驗(yàn)次數(shù)無(wú)關(guān)
C、概率是隨機(jī)的,在實(shí)驗(yàn)前不能確定
D、隨著試驗(yàn)次數(shù)的增加,頻率一般會(huì)越來(lái)越接近概率

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)m、n是空間兩條不同的直線,α、β、γ是三個(gè)不同的平面,則下列命題是真命題的是( 。
A、如果α⊥γ,β⊥γ,則α∥β
B、如果α⊥β,m∥α,則m⊥β
C、如果m∥n,n
α,則m∥α
D、如果m⊥α,n⊥α,則m∥n

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

函數(shù)y=loga(2x-3)+
2
的圖象恒過(guò)定點(diǎn)P,P在冪函數(shù)f(x)=xα的圖象上,則f(9)=
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案