【題目】設點為圓上的動點,過點作軸的垂線,垂足為,動點滿足,記點的軌跡為.
(1)求曲線的方程;
(2)已知點,斜率為的直線與曲線交于不同的兩點,,且滿足,試求的取值范圍.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某單位為了更好地應對新型冠狀病毒肺炎疫情,對單位的職工進行防疫知識培訓,所有職工選擇網(wǎng)絡在線培訓和線下培訓中的一種方案進行培訓.隨機抽取了140人的培訓成績,統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)樣本中40個成績來自線下培訓職工,其余來自在線培訓的職工,并得到如下統(tǒng)計圖表:
(1)寫出線下培訓莖葉圖中成績的中位數(shù),估算在線培訓直方圖的中位數(shù)(保留一位小數(shù));
(2)得分90分及以上為成績優(yōu)秀,完成下邊列聯(lián)表,并判斷是否有的把握認為成績優(yōu)秀與培訓方式有關?
優(yōu)秀 | 非優(yōu)秀 | 合計 | |
線下培訓 | |||
在線培訓 | |||
合計 |
附:.
0.050 | 0.010 | 0.001 | |
3.841 | 6.635 | 10.828 |
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】橢圓的右焦點,過點且與軸垂直的直線被橢圓截得的弦長為.
(1)求橢圓的方程;
(2)過點的直線與橢圓交于、兩點,為坐標原點,若,求的面積.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知圓: 經(jīng)過橢圓: 的左右焦點,且與橢圓在第一象限的交點為,且三點共線,直線交橢圓于, 兩點,且().
(1)求橢圓的方程;
(2)當三角形的面積取得最大值時,求直線的方程.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】 已知函數(shù)f(x)=|x+a|+|x-2|.
(1)當a=-3時,求不等式f(x)≥3的解集;
(2)若f(x)≤|x-4|的解集包含[1,2],求a的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知拋物線的焦點為橢圓的右焦點,C的準線與E交于P,Q兩點,且.
(1)求E的方程;
(2)過E的左頂點A作直線l交E于另一點B,且BO(O為坐標原點)的延長線交E于點M,若直線AM的斜率為1,求l的方程.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在黨中央的正確領導下,通過全國人民的齊心協(xié)力,特別是全體一線醫(yī)護人員的奮力救治,二月份“新冠肺炎”疫情得到了控制.甲、乙兩個地區(qū)采取防護措施后,統(tǒng)計了從2月7日到2月13日一周的新增“新冠肺炎”確診人數(shù),繪制成如圖折線圖:
(1)根據(jù)圖中甲、乙兩個地區(qū)折線圖的信息,寫出你認為最重要的兩個統(tǒng)計結(jié)論;
(2)新冠病毒在進入人體后有一段時間的潛伏期,此期間為病毒傳播的最佳時期,我們把與病毒感染者有過密切接觸的人群稱為密切接觸者,假設每位密切接觸者不再接觸其他病毒感染者,10天內(nèi)所有人不知情且生活照常.
(i)在不加任何防護措施的前提下,假設每位密切接觸者被感染的概率均為.第一天,若某位感染者產(chǎn)生名密切接觸者則第二天新增感染者平均人數(shù)為ap;第二天,若每位感染者都產(chǎn)生a名密切接觸者,則第三天新增感染者平均人數(shù)為;以此類推,記由一名感染者引發(fā)的病毒傳播的第n天新增感染者平均人數(shù)為.寫出,;
(ii)在(i)的條件下,若所有人都配戴口罩后,假設每位密切接觸者被感染的概率均為,且滿足關系,此時,記由一名感染者引發(fā)的病毒傳播的第n天新增感染者平均人數(shù)為.當最大,且時,根據(jù)和的值說明戴口罩的必要性.(精確到)
參考公式:函數(shù)的導函數(shù);
參考數(shù)據(jù):,,.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標系中,拋物線的焦點為,(其中)是上的一點,且.
(1)求拋物線的方程;
(2)已知為拋物線上除頂點之外的任意一點,在點處的切線與軸交于點,過點的直線交拋物線于,兩點,設,,的斜率分別為,,,求證:,,成等比數(shù)列.
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