【題目】已知函數(shù),.
(1)當(dāng)時(shí),求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間及極值;
(2)討論函數(shù)的零點(diǎn)個(gè)數(shù).
【答案】(1)增區(qū)間為,減區(qū)間為,極大值為,無(wú)極小值,(2)當(dāng)時(shí),函數(shù)沒(méi)有零點(diǎn);當(dāng)或時(shí).函數(shù)有1個(gè)零點(diǎn);當(dāng)時(shí),函數(shù)有2個(gè)零點(diǎn).
【解析】
(1)求導(dǎo),求出的解,即可求出單調(diào)區(qū)間,進(jìn)而求出極值;
(2)求導(dǎo),求出單調(diào)區(qū)間,確定極值,根據(jù)極值的正負(fù)以及零點(diǎn)存在性定理,對(duì)分類(lèi)討論,即可求解.
由題得,函數(shù)的定義域?yàn)?/span>.
(1)當(dāng)時(shí),,
所以,
當(dāng)時(shí),,函數(shù)單調(diào)遞增;
當(dāng)時(shí),,函數(shù)單調(diào)遞減,
所以函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間為,單調(diào)遞減區(qū)間為.
所以當(dāng)時(shí),有極大值,
且極大值為,無(wú)極小值.
(2)由,得.
當(dāng)時(shí),恒成立,函數(shù)單調(diào)遞增,
當(dāng)時(shí),,
又,所以函數(shù)有且只有一個(gè)零點(diǎn);
當(dāng)時(shí),令,
當(dāng)時(shí),,函數(shù)單調(diào)遞增;
當(dāng)時(shí),,函數(shù)單調(diào)遞減,
所以的極大值為
,
①當(dāng),即得時(shí),
解得,此時(shí)函數(shù)沒(méi)有零點(diǎn);
②當(dāng),即時(shí),函數(shù)有1個(gè)零點(diǎn);
③當(dāng),即時(shí),
.
當(dāng)時(shí),令,
則在上恒成立,
所以,即,
所以,
故當(dāng)且時(shí),.
當(dāng)時(shí),有,
所以函數(shù)有2個(gè)零點(diǎn).
綜上所述:當(dāng)時(shí),函數(shù)沒(méi)有零點(diǎn);
當(dāng)或時(shí).函數(shù)有1個(gè)零點(diǎn);
當(dāng)時(shí),函數(shù)有2個(gè)零點(diǎn).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】若函數(shù)滿(mǎn)足:對(duì)于任意正數(shù),都有,且,則稱(chēng)函數(shù)為“L函數(shù)”.
(1)試判斷函數(shù)與是否是“L函數(shù)”;
(2)若函數(shù)為“L函數(shù)”,求實(shí)數(shù)a的取值范圍;
(3)若函數(shù)為“L函數(shù)”,且,求證:對(duì)任意,都有.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐P-ABCD中,平面PCD,,,,E為AD的中點(diǎn),AC與BE相交于點(diǎn)O.
(1)證明:平面ABCD.
(2)求直線(xiàn)BC與平面PBD所成角的正弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù),其中a為非零常數(shù).
討論的極值點(diǎn)個(gè)數(shù),并說(shuō)明理由;
若,證明:在區(qū)間內(nèi)有且僅有1個(gè)零點(diǎn);設(shè)為的極值點(diǎn),為的零點(diǎn)且,求證:.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“團(tuán)購(gòu)”已經(jīng)滲透到我們每個(gè)人的生活,這離不開(kāi)快遞行業(yè)的發(fā)展,下表是2013-2017年全國(guó)快遞業(yè)務(wù)量(x億件:精確到0.1)及其增長(zhǎng)速度(y%)的數(shù)據(jù)
(1)試計(jì)算2012年的快遞業(yè)務(wù)量;
(2)分別將2013年,2014年,…,2017年記成年的序號(hào)t:1,2,3,4,5;現(xiàn)已知y與t具有線(xiàn)性相關(guān)關(guān)系,試建立y關(guān)于t的回歸直線(xiàn)方程;
(3)根據(jù)(2)問(wèn)中所建立的回歸直線(xiàn)方程,估算2019年的快遞業(yè)務(wù)量
附:回歸直線(xiàn)的斜率和截距地最小二乘法估計(jì)公式分別為:,
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在直三棱柱中,,,.
(1)求異面直線(xiàn)與所成角的正切值;
(2)求直線(xiàn)與平面所成角的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了調(diào)查一款手機(jī)的使用時(shí)間,研究人員對(duì)該款手機(jī)進(jìn)行了相應(yīng)的測(cè)試,將得到的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下圖所示:
并對(duì)不同年齡層的市民對(duì)這款手機(jī)的購(gòu)買(mǎi)意愿作出調(diào)查,得到的數(shù)據(jù)如下表所示:
愿意購(gòu)買(mǎi)該款手機(jī) | 不愿意購(gòu)買(mǎi)該款手機(jī) | 總計(jì) | |
40歲以下 | 600 | ||
40歲以上 | 800 | 1000 | |
總計(jì) | 1200 |
(1)根據(jù)圖中的數(shù)據(jù),試估計(jì)該款手機(jī)的平均使用時(shí)間;
(2)請(qǐng)將表格中的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整,并根據(jù)表中數(shù)據(jù),判斷是否有99.9%的把握認(rèn)為“愿意購(gòu)買(mǎi)該款手機(jī)”與“市民的年齡”有關(guān).
參考公式:,其中.
參考數(shù)據(jù):
0.100 | 0.050 | 0.010 | 0.001 | |
2.706 | 3.841 | 6.635 | 10.828 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】高三年級(jí)某班50名學(xué)生期中考試數(shù)學(xué)成績(jī)的頻率分布直方圖如圖所示,成績(jī)分組區(qū)間為:.其中a,b,c成等差數(shù)列且.物理成績(jī)統(tǒng)計(jì)如表.(說(shuō)明:數(shù)學(xué)滿(mǎn)分150分,物理滿(mǎn)分100分)
分組 | |||||
頻數(shù) | 6 | 9 | 20 | 10 | 5 |
(1)根據(jù)頻率分布直方圖,請(qǐng)估計(jì)數(shù)學(xué)成績(jī)的平均分;
(2)根據(jù)物理成績(jī)統(tǒng)計(jì)表,請(qǐng)估計(jì)物理成績(jī)的中位數(shù);
(3)若數(shù)學(xué)成績(jī)不低于140分的為“優(yōu)”,物理成績(jī)不低于90分的為“優(yōu)”,已知本班中至少有一個(gè)“優(yōu)”同學(xué)總數(shù)為6人,從此6人中隨機(jī)抽取3人,記X為抽到兩個(gè)“優(yōu)”的學(xué)生人數(shù),求X的分布列和期望值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】由中央電視臺(tái)綜合頻道和唯眾傳媒聯(lián)合制作的開(kāi)講啦是中國(guó)首檔青年電視公開(kāi)課,每期節(jié)目由一位知名人士講述自己的故事,分享他們對(duì)于生活和生命的感悟,給予中國(guó)青年現(xiàn)實(shí)的討論和心靈的滋養(yǎng),討論青年們的人生問(wèn)題,同時(shí)也在討論青春中國(guó)的社會(huì)問(wèn)題,受到青年觀(guān)眾的喜愛(ài),為了了解觀(guān)眾對(duì)節(jié)目的喜愛(ài)程度,電視臺(tái)隨機(jī)調(diào)查了A、B兩個(gè)地區(qū)的100名觀(guān)眾,得到如表的列聯(lián)表,已知在被調(diào)查的100名觀(guān)眾中隨機(jī)抽取1名,該觀(guān)眾是B地區(qū)當(dāng)中“非常滿(mǎn)意”的觀(guān)眾的概率為.
非常滿(mǎn)意 | 滿(mǎn)意 | 合計(jì) | |
A | 30 | 15 | |
B | |||
合計(jì) |
完成上述表格并根據(jù)表格判斷是否有的把握認(rèn)為觀(guān)眾的滿(mǎn)意程度與所在地區(qū)有關(guān)系;
若以抽樣調(diào)查的頻率為概率,從A地區(qū)隨機(jī)抽取3人,設(shè)抽到的觀(guān)眾“非常滿(mǎn)意”的人數(shù)為X,求X的分布列和期望.
附:參考公式:.
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