【題目】已知函數(shù),.

1)當(dāng)時(shí),求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間及極值;

2)討論函數(shù)的零點(diǎn)個(gè)數(shù).

【答案】1)增區(qū)間為,減區(qū)間為,極大值為,無(wú)極小值,(2)當(dāng)時(shí),函數(shù)沒(méi)有零點(diǎn);當(dāng)時(shí).函數(shù)1個(gè)零點(diǎn);當(dāng)時(shí),函數(shù)2個(gè)零點(diǎn).

【解析】

1)求導(dǎo),求出的解,即可求出單調(diào)區(qū)間,進(jìn)而求出極值;

2)求導(dǎo),求出單調(diào)區(qū)間,確定極值,根據(jù)極值的正負(fù)以及零點(diǎn)存在性定理,對(duì)分類(lèi)討論,即可求解.

由題得,函數(shù)的定義域?yàn)?/span>.

1)當(dāng)時(shí),,

所以,

當(dāng)時(shí),,函數(shù)單調(diào)遞增;

當(dāng)時(shí),,函數(shù)單調(diào)遞減,

所以函數(shù)的單調(diào)遞增區(qū)間為,單調(diào)遞減區(qū)間為.

所以當(dāng)時(shí),有極大值,

且極大值為,無(wú)極小值.

2)由,得.

當(dāng)時(shí),恒成立,函數(shù)單調(diào)遞增,

當(dāng)時(shí),,

,所以函數(shù)有且只有一個(gè)零點(diǎn);

當(dāng)時(shí),令,

當(dāng)時(shí),,函數(shù)單調(diào)遞增;

當(dāng)時(shí),,函數(shù)單調(diào)遞減,

所以的極大值為

,

①當(dāng),即得時(shí),

解得,此時(shí)函數(shù)沒(méi)有零點(diǎn);

②當(dāng),即時(shí),函數(shù)1個(gè)零點(diǎn);

③當(dāng),即時(shí),

.

當(dāng)時(shí),令,

上恒成立,

所以,即,

所以

故當(dāng)時(shí),.

當(dāng)時(shí),有,

所以函數(shù)2個(gè)零點(diǎn).

綜上所述:當(dāng)時(shí),函數(shù)沒(méi)有零點(diǎn);

當(dāng)時(shí).函數(shù)1個(gè)零點(diǎn);

當(dāng)時(shí),函數(shù)2個(gè)零點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】若函數(shù)滿(mǎn)足:對(duì)于任意正數(shù),都有,且,則稱(chēng)函數(shù)為“L函數(shù)”.

1)試判斷函數(shù)是否是“L函數(shù)”;

2)若函數(shù)為“L函數(shù)”,求實(shí)數(shù)a的取值范圍;

(3)若函數(shù)L函數(shù),且,求證:對(duì)任意,都有

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在四棱錐P-ABCD中,平面PCD,,EAD的中點(diǎn),ACBE相交于點(diǎn)O.

1)證明:平面ABCD.

2)求直線(xiàn)BC與平面PBD所成角的正弦值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知函數(shù),其中a為非零常數(shù).

討論的極值點(diǎn)個(gè)數(shù),并說(shuō)明理由;

,證明:在區(qū)間內(nèi)有且僅有1個(gè)零點(diǎn);設(shè)的極值點(diǎn),的零點(diǎn)且,求證:

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】“團(tuán)購(gòu)”已經(jīng)滲透到我們每個(gè)人的生活,這離不開(kāi)快遞行業(yè)的發(fā)展,下表是2013-2017年全國(guó)快遞業(yè)務(wù)量(x億件:精確到0.1)及其增長(zhǎng)速度(y%)的數(shù)據(jù)

1)試計(jì)算2012年的快遞業(yè)務(wù)量;

2)分別將2013年,2014年,…,2017年記成年的序號(hào)t1,2,3,4,5;現(xiàn)已知yt具有線(xiàn)性相關(guān)關(guān)系,試建立y關(guān)于t的回歸直線(xiàn)方程;

3)根據(jù)(2)問(wèn)中所建立的回歸直線(xiàn)方程,估算2019年的快遞業(yè)務(wù)量

附:回歸直線(xiàn)的斜率和截距地最小二乘法估計(jì)公式分別為:,

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】在直三棱柱中,,

1)求異面直線(xiàn)所成角的正切值;

2)求直線(xiàn)與平面所成角的余弦值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】為了調(diào)查一款手機(jī)的使用時(shí)間,研究人員對(duì)該款手機(jī)進(jìn)行了相應(yīng)的測(cè)試,將得到的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下圖所示:

并對(duì)不同年齡層的市民對(duì)這款手機(jī)的購(gòu)買(mǎi)意愿作出調(diào)查,得到的數(shù)據(jù)如下表所示:

愿意購(gòu)買(mǎi)該款手機(jī)

不愿意購(gòu)買(mǎi)該款手機(jī)

總計(jì)

40歲以下

600

40歲以上

800

1000

總計(jì)

1200

1)根據(jù)圖中的數(shù)據(jù),試估計(jì)該款手機(jī)的平均使用時(shí)間;

2)請(qǐng)將表格中的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整,并根據(jù)表中數(shù)據(jù),判斷是否有999%的把握認(rèn)為愿意購(gòu)買(mǎi)該款手機(jī)市民的年齡有關(guān).

參考公式:,其中

參考數(shù)據(jù):

0.100

0.050

0.010

0.001

2.706

3.841

6.635

10.828

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】高三年級(jí)某班50名學(xué)生期中考試數(shù)學(xué)成績(jī)的頻率分布直方圖如圖所示,成績(jī)分組區(qū)間為:.其中a,b,c成等差數(shù)列且.物理成績(jī)統(tǒng)計(jì)如表.(說(shuō)明:數(shù)學(xué)滿(mǎn)分150分,物理滿(mǎn)分100分)

分組

頻數(shù)

6

9

20

10

5

1)根據(jù)頻率分布直方圖,請(qǐng)估計(jì)數(shù)學(xué)成績(jī)的平均分;

2)根據(jù)物理成績(jī)統(tǒng)計(jì)表,請(qǐng)估計(jì)物理成績(jī)的中位數(shù);

3)若數(shù)學(xué)成績(jī)不低于140分的為“優(yōu)”,物理成績(jī)不低于90分的為“優(yōu)”,已知本班中至少有一個(gè)“優(yōu)”同學(xué)總數(shù)為6人,從此6人中隨機(jī)抽取3人,記X為抽到兩個(gè)“優(yōu)”的學(xué)生人數(shù),求X的分布列和期望值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】由中央電視臺(tái)綜合頻道和唯眾傳媒聯(lián)合制作的開(kāi)講啦是中國(guó)首檔青年電視公開(kāi)課,每期節(jié)目由一位知名人士講述自己的故事,分享他們對(duì)于生活和生命的感悟,給予中國(guó)青年現(xiàn)實(shí)的討論和心靈的滋養(yǎng),討論青年們的人生問(wèn)題,同時(shí)也在討論青春中國(guó)的社會(huì)問(wèn)題,受到青年觀(guān)眾的喜愛(ài),為了了解觀(guān)眾對(duì)節(jié)目的喜愛(ài)程度,電視臺(tái)隨機(jī)調(diào)查了AB兩個(gè)地區(qū)的100名觀(guān)眾,得到如表的列聯(lián)表,已知在被調(diào)查的100名觀(guān)眾中隨機(jī)抽取1名,該觀(guān)眾是B地區(qū)當(dāng)中非常滿(mǎn)意的觀(guān)眾的概率為

非常滿(mǎn)意

滿(mǎn)意

合計(jì)

A

30

15

B

合計(jì)

完成上述表格并根據(jù)表格判斷是否有的把握認(rèn)為觀(guān)眾的滿(mǎn)意程度與所在地區(qū)有關(guān)系;

若以抽樣調(diào)查的頻率為概率,從A地區(qū)隨機(jī)抽取3人,設(shè)抽到的觀(guān)眾非常滿(mǎn)意的人數(shù)為X,求X的分布列和期望.

附:參考公式:

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