【題目】若函數(shù),,對任意的,總存在,使得,則稱函數(shù)具有性質.
(1)判斷函數(shù)和是否具有性質,說明理由;
(2)若函數(shù),具有性質,求的值;
(3)若函數(shù)()在實數(shù)集上具有性質,求的取值范圍.
【答案】(1) 具有性質,不具有性質,理由見詳解;(2);(3).
【解析】
(1)對函數(shù)根據(jù)性質的定義容易證明;對函數(shù)只需舉反例即可說明;
(2)根據(jù)函數(shù)的單調(diào)性,結合性質的定義,解方程即可求得;
(3)一方面要保證函數(shù)的定義域為,另一方面要保證性質,據(jù)此列不等式組求解即可.
(1)函數(shù)的定義域為,又
若,則,
對任意的,總存在,使得
故函數(shù)具有性質.
函數(shù)的定義域為,
令,則,不存在,
使得,
故不具有性質.
(2)因為,是單調(diào)增函數(shù),
若其具有性質,只需
解得,故.
(3)等價于
故
因為,要使得函數(shù)()在實數(shù)集上具有性質
則一方面要保證函數(shù)定義域為,
則只需要分母不為零,在上恒成立,故,解得;
另一方面要保證關于的方程有兩個不同實數(shù)根,
故,解得.
綜上所述:.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為普及學生安全逃生知識與安全防護能力,某學校高一年級舉辦了安全知識與安全逃生能力競賽,該競賽分為預賽和決賽兩個階段,預賽為筆試,決賽為技能比賽,現(xiàn)將所有參賽選手參加筆試的成績(得分均為整數(shù),滿分為分)進行統(tǒng)計,制成如下頻率分布表.
分數(shù)(分數(shù)段) | 頻數(shù)(人數(shù)) | 頻率 |
合計 |
(1)求表中,,,,的值;
(2)按規(guī)定,預賽成績不低于分的選手參加決賽.已知高一(2)班有甲、乙兩名同學取得決賽資格,記高一(2)班在決賽中進入前三名的人數(shù)為,求的分布列和數(shù)學期望.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐P-ABCD中,AB//CD,且.
(1)證明:平面PAB⊥平面PAD;
(2)若PA=PD=AB=DC, ,求二面角A-PB-C的余弦值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】對定義在[0,1]上,并且同時滿足以下兩個條件的函數(shù)f(x)稱為G函數(shù).
①對任意的x∈[0,1],總有f(x)≥0;
②當x1≥0,x2≥0,x1+x2≤1時,總有f(x1+x2)≥f(x1)+f(x2)成立.已知函數(shù)g(x)=x2與h(x)=2x﹣b是定義在[0,1]上的函數(shù).
(1)試問函數(shù)g(x)是否為G函數(shù)?并說明理由;
(2)若函數(shù)h(x)是G函數(shù),求實數(shù)b組成的集合.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在直角坐標系中,直線l的參數(shù)方程為(t為參數(shù),),以坐標原點為極點,軸正半軸為極軸,取相同的長度單位建立極坐標系,曲線C的極坐標方程為.
(1)當時,寫出直線l的普通方程及曲線C的直角坐標方程;
(2)已知點,設直線l與曲線C交于A,B兩點,試確定的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】選修4-4:坐標系與參數(shù)方程
在直角坐標系中,曲線的參數(shù)方程為(為參數(shù)),若以直角坐標系中的原點為極點, 軸的正半軸為極軸建立極坐標系,曲線的極坐標方程為(為實數(shù).)
(1)求曲線的普通方程和曲線的直角坐標方程;
(2)若曲線與曲線有公共點,求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知為橢圓的右焦點,點在上,且軸.
(1)求的方程;
(2)過的直線交于兩點,交直線于點.判定直線的斜率是否依次構成等差數(shù)列?請說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】為了解戶籍性別對生育二胎選擇傾向的影響,某地從育齡人群中隨機抽取了容量為的調(diào)查樣本,其中城鎮(zhèn)戶籍與農(nóng)民戶籍各人;男性人,女性人.繪制不同群體中傾向選擇生育二胎與傾向選擇不生育二胎的人數(shù)比例圖(如圖所示),其中陰影部分表示傾向選擇生育二胎的對應比例,則下列敘述中錯誤的是( )
A.是否傾向選擇生育二胎與戶籍有關
B.是否傾向選擇生育二胎與性別無關
C.傾向選擇生育二胎的人員中,男性人數(shù)與女性人數(shù)相同
D.傾向選擇不生育二胎的人員中,農(nóng)村戶籍人數(shù)少于城鎮(zhèn)戶籍人數(shù)
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