分析 (1)求出函數(shù)的導(dǎo)數(shù),問題轉(zhuǎn)化為x2+x+a=0存在大于0的實數(shù)根,根據(jù)y=x2+x+a在x>0時遞增,求出a的范圍即可;
(2)求出函數(shù)f(x)的導(dǎo)數(shù),通過討論a的范圍,判斷導(dǎo)函數(shù)的符號,求出函數(shù)的單調(diào)區(qū)間即可;
(3)求出函數(shù)g(x)的導(dǎo)數(shù),根據(jù)f(e)=-$\frac{a}{e}$>0,得到存在x0∈(1,e)滿足g′(x0)=0,從而得到函數(shù)的單調(diào)區(qū)間,求出函數(shù)的極小值,證出結(jié)論即可.
解答 解:(1)由f(x)=lnx-$\frac{a}{x}$-1得:
f′(x)=$\frac{x+a}{{x}^{2}}$,(x>0),
由已知曲線y=f(x)存在斜率為-1的切線,
∴f′(x)=-1存在大于0的實數(shù)根,
即x2+x+a=0存在大于0的實數(shù)根,
∵y=x2+x+a在x>0時遞增,
∴a的范圍是(-∞,0);
(2)由f′(x)=$\frac{x+a}{{x}^{2}}$,(x>0),
得:a≥0時,f′(x)>0,
∴f(x)在(0,+∞)遞增;
a<0時,若x∈(-a,+∞)時,f′(x)>0,
若x∈(0,-a),則f′(x)<0,
故f(x)在(-a,+∞)遞增,在(0,-a)遞減;
(3)由g(x)=$\frac{x+a}{lnx}$及題設(shè)得:
g′(x)=$\frac{lnx-\frac{a}{x}-1}{{(lnx)}^{2}}$=$\frac{f(x)}{{(lnx)}^{2}}$,
由-1<a<0,得:0<-a<1,
由(2)得:f(x)在(-a,+∞)遞增,
∴f(1)=-a-1<0,取x=e,顯然e>1,
f(e)=-$\frac{a}{e}$>0,
∴存在x0∈(1,e)滿足f(x0)=0,
即存在x0∈(1,e)滿足g′(x0)=0,
令g′(x)>0,解得:x>x0,
令g′(x)<0,解得:1<x<x0,
故g(x)在(1,x0)遞減,在(x0,+∞)遞增,
∴-1<a<0時,g(x)在(1,+∞)存在極小值.
點評 本題考查了函數(shù)的單調(diào)性、最值問題,考查導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用以及分類討論思想、是一道綜合題.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ($\frac{1}{3}$,$\frac{2}{3}$) | B. | [$\frac{1}{3}$,$\frac{2}{3}$) | C. | ($\frac{1}{2}$,$\frac{2}{3}$) | D. | [$\frac{1}{2}$,$\frac{2}{3}$) |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{15}{16}$ | B. | $\frac{15}{12}$ | C. | $\frac{13}{8}$ | D. | $\frac{13}{4}$ |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 如果a1是5的倍數(shù),那么數(shù)列{an}與數(shù)列{2n}必有相同的項 | |
B. | 如果a1不是5的倍數(shù),那么數(shù)列{an}與數(shù)列{2n}必沒有相同的項 | |
C. | 如果a1不是5的倍數(shù),那么數(shù)列{an}與數(shù)列{2n}只有有限個相同的項 | |
D. | 如果a1不是5的倍數(shù),那么數(shù)列{an}與數(shù)列{2n}有無窮多個相同的項. |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | -3 | B. | 3 | C. | $-\frac{1}{3}$ | D. | $\frac{1}{3}$ |
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