某迷宮有三個(gè)通道,進(jìn)入迷宮的每個(gè)人都要經(jīng)過一扇智能門.首次到達(dá)此門,系統(tǒng)會隨機(jī)(即等可能)為你打開一個(gè)通道,若是1號通道,則需要1小時(shí)走出迷宮;若是2號、3號通道,則分別需要2小時(shí)、3小時(shí)返回智能門.再次到達(dá)智能門時(shí),系統(tǒng)會隨機(jī)打開一個(gè)你未到過的通道,直至走完迷宮為止.令ξ表示走出迷宮所需的時(shí)間.
(1)求ξ的分布列;
(2)求ξ的數(shù)學(xué)期望.
分析:(1)若首次到達(dá)1號通道,則ξ的取值為1;若首次到達(dá)2號通道,再次到達(dá)1號通道,則ξ的取值為3;若首次到達(dá)2號通道,再次到達(dá)3號通道,最后到達(dá)1號通道,則ξ的取值為6;同理若首次到達(dá)3號通道時(shí),ξ的取值可為4或6,分別求出對應(yīng)概率即可.
(2)利用期望公式代入即可.
解答:解:(1)必須要走到1號門才能走出,ξ(2)可能的取值為1,3,4,6,
P(ξ=1)=
1
3
,
P(ξ=3)=
1
3
×
1
2
=
1
6
,
P(ξ=4)=
1
3
×
1
2
=
1
6
,
P(ξ=6)=
A
2
2
(
1
3
×
1
2
)×1=
1
3

分布列為:精英家教網(wǎng)
(2)Eξ=1×
1
3
+3×
1
6
+4×
1
6
+6×
1
3
=
7
2
小時(shí).
點(diǎn)評:考查數(shù)學(xué)知識的實(shí)際背景,重點(diǎn)考查相互獨(dú)立事件的概率乘法公式計(jì)算事件的概率、隨機(jī)事件的數(shù)學(xué)特征和對思維能力、運(yùn)算能力、實(shí)踐能力的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某迷宮有三個(gè)通道,進(jìn)入迷宮的每個(gè)人都要經(jīng)過一扇智能門.首次到達(dá)此門,系統(tǒng)會隨機(jī)(即等可能)為你打開一個(gè)通道.若是1號通道,則需要1小時(shí)走出迷宮;若是2號、3號通道,則分別需要2小時(shí)、3小時(shí)返回智能門.再次到達(dá)智能門時(shí),系統(tǒng)會隨機(jī)打開一個(gè)你未到過的通道,直至走出迷宮為止.
(1)求走出迷宮時(shí)恰好用了1小時(shí)的概率;
(2)求走出迷宮的時(shí)間超過3小時(shí)的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某迷宮有三個(gè)通道,進(jìn)入迷宮的每個(gè)人都要經(jīng)過一扇智能門.首次到達(dá)此門,系統(tǒng)會隨機(jī)(即等可能)為你打開一個(gè)通道.若是1號通道,則需要1小時(shí)走出迷宮;若是2號、3號通道,則分別需要2小時(shí)、3小時(shí)返回智能門.再次到達(dá)智能門時(shí),系統(tǒng)會隨機(jī)打開一個(gè)你未到過的通道,直至走出迷宮為止.令ξ表示走出迷宮所需的時(shí)間.
(1)求走出迷宮時(shí)恰好用了l小時(shí)的概率;
(2)求ξ的分布列和數(shù)學(xué)期望.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(本小題滿分12分)

某迷宮有三個(gè)通道,進(jìn)入迷宮的每個(gè)人都要經(jīng)過一扇智能門。首次到達(dá)此門,系統(tǒng)會隨機(jī)(即等可能)為你打開一個(gè)通道.若是1號通道,則需要1小時(shí)走出迷宮;若是2號、3號通道,則分別需要2小時(shí)、3小時(shí)返回智能門.再次到達(dá)智能門時(shí),系統(tǒng)會隨機(jī)打開一個(gè)你未到過的通道,直至走出迷宮為止.

    (1)求走出迷宮時(shí)恰好用了1小時(shí)的概率;

(2)求走出迷宮的時(shí)間超過3小時(shí)的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(本小題滿分高☆考♂資♀源*網(wǎng)12分)

某迷宮有三個(gè)通道,進(jìn)入迷宮的每個(gè)人都要經(jīng)過一扇智能門。首次到達(dá)此門,系統(tǒng)會隨機(jī)(即等可能)為你打開一個(gè)通道,若是1號通道,則需要1小時(shí)走出迷宮;若是2號、3號通道,則分別需要2小時(shí)、3小時(shí)返回智能門。再次到達(dá)智能門時(shí),系統(tǒng)會隨機(jī)打開一個(gè)你未到過的通道,直至走完迷宮為止。令表示走出迷宮所需的時(shí)間。

的分布列;

的數(shù)學(xué)期望。

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