(1)求導(dǎo)數(shù)f′(x);
(2)若f′(-1)=0,求f(x)在[-2,2]上的最大值和最小值;
(3)若f(x)在(-∞,-2]和[2,+∞)上都是遞增的,求a的取值范圍.
分析:本題主要考查函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、不等式等基礎(chǔ)知識(shí),考查分析推理和知識(shí)的綜合應(yīng)用能力.
解:
(1)由原式得f(x)=x3-ax2-4x+4a,
∴f′(x)=3x2-2ax-4.
(2)由f′(-1)=0得a=,
此時(shí)有f(x)=(x2-4)(x),f′(x)=3x2-x-4.
由f′(x)=0得x=或x=-1,
又f()=,f(-1)=,f(-2)=0,f(2)=0,
∴f(x)在[-2,2]上的最大值為,最小值為.
(3)方法一:f′(x)=3x2-2ax-4的圖像為開(kāi)口向上且過(guò)點(diǎn)(0,-4)的拋物線,由條件得f′(-2)≥0,f′(2)≥0,
即∴-2≤a≤2.
∴a的取值范圍為[-2,2].
方法二:令f′(x)=0,即3x2-2ax-4=0,
由求根公式,得x1,2=(x1<x2),
∴f′(x)=3x2-2ax-4在(-∞,x1]和[x2,+∞)上非負(fù).
由題設(shè)可知,當(dāng)x≤-2或x≥2時(shí),f′(x)≥0,從而x1≥-2,x2≤2,
即
解不等式組得-2≤a≤2,
∴a的取值范圍是[-2,2].
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:模擬題 題型:解答題
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