【題目】已知函數(shù)f(x)=1+
(Ⅰ)是否存在實(shí)數(shù)a的值,使f(x)為奇函數(shù)?若存在,求出a的值;若不存在,說明理由;
(Ⅱ)若a=1,t(2x+1)f(x)>2x﹣2對(duì)x∈R恒成立,求實(shí)數(shù)f(x)的取值范圍.

【答案】解:(Ⅰ)若存在實(shí)數(shù)a使函數(shù)為R上的奇函數(shù),則f(0)=0 a=﹣2
下面證明a=﹣2時(shí) 是奇函數(shù)

對(duì)定義域R上的每一個(gè)x都成立,
∴f(x)為R上的奇函數(shù).
∴存在實(shí)數(shù)a=﹣2,使函數(shù)f(x)為奇函數(shù).
(Ⅱ) ,
由t(2x+1)f(x)>2x﹣2對(duì)x∈R恒成立,得t(2x+2)>2x﹣2,
∵當(dāng)x∈R時(shí),2x+2>0,
對(duì)x∈R恒成立,
∵x∈R時(shí),∴2x+2>2,∴ ,

∴t≥1
【解析】(Ⅰ)若存在實(shí)數(shù)a使函數(shù)為R上的奇函數(shù),則f(0)=0 a=﹣2,再用奇函數(shù)的定義證明;
,(Ⅱ)由t(2x+1)f(x)>2x﹣2對(duì)x∈R恒成立,得t(2x+2)>2x﹣2,
由于2x+2>0,故 對(duì)x∈R恒成立,再求 的范圍.
【考點(diǎn)精析】利用函數(shù)奇偶性的性質(zhì)對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知在公共定義域內(nèi),偶函數(shù)的加減乘除仍為偶函數(shù);奇函數(shù)的加減仍為奇函數(shù);奇數(shù)個(gè)奇函數(shù)的乘除認(rèn)為奇函數(shù);偶數(shù)個(gè)奇函數(shù)的乘除為偶函數(shù);一奇一偶的乘積是奇函數(shù);復(fù)合函數(shù)的奇偶性:一個(gè)為偶就為偶,兩個(gè)為奇才為奇.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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①對(duì)于任意不相等的實(shí)數(shù)x1x2,都有m>0

②對(duì)于任意的a及任意不相等的實(shí)數(shù)x1,x2,都有n>0;

③對(duì)于任意的a,存在不相等的實(shí)數(shù)x1,x2,使得mn;

④對(duì)于任意的a,存在不相等的實(shí)數(shù)x1x2,使得m=-n.

其中的真命題有________(寫出所有真命題的序號(hào))

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(2)若滿足f(x)+f(x﹣8)≤2,求x的取值范圍.

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A.5太貝克
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贊成

反對(duì)

總計(jì)

教師

120

學(xué)生

40

總計(jì)

280

120

(1)請(qǐng)將表格補(bǔ)充完整,若該地區(qū)共有教師30000人,以頻率為概率,試估計(jì)該地區(qū)教師反對(duì)“高考使用全國(guó)統(tǒng)一命題的試卷”這一看法的人數(shù);

(2)按照分層抽樣從“反對(duì)”的人中先抽取6人,再?gòu)闹须S機(jī)選出3人進(jìn)行深入調(diào)研,求深入調(diào)研中恰有1名學(xué)生的概率.

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