1+log2x=2log2(x-a)恰有一個(gè)實(shí)數(shù)解,則a的取值范圍為
 
考點(diǎn):根的存在性及根的個(gè)數(shù)判斷
專題:函數(shù)的性質(zhì)及應(yīng)用
分析:首先化簡(jiǎn)1+log2x=2log2(x-a),可得log22x=2log2(x-a),所以
x>0
x-a>0
x-a=
2x
;然后根據(jù)關(guān)于x的二元一次方程恰有一個(gè)實(shí)數(shù)解,可得直線y=x-a與曲線y=
2x
在平面直角坐標(biāo)系中有且只有一個(gè)交點(diǎn),分別畫出直線y=x-a與曲線y=
2x
的圖象,判斷出a的取值范圍即可.
解答: 解:由1+log2x=2log2(x-a),
可得log22x=2log2(x-a),
所以
x>0
x-a>0
x-a=
2x
;
因?yàn)殛P(guān)于x的二元一次方程恰有一個(gè)實(shí)數(shù)解,
所以直線y=x-a與曲線y=
2x
在平面直角坐標(biāo)系中有且只有一個(gè)交點(diǎn),
①當(dāng)直線y=x-a與曲線y=
2x
相切時(shí),
x-a=
2x
,可得x2-2(a+1)x+a2=0,
△=0,可得4(a+1)2-4a2=0,
解得a=-
1
2

②根據(jù)圖象,可得當(dāng)-a≤0,即a≥0時(shí),直線y=x-a與曲線y=
2x
恒有一個(gè)交點(diǎn),
綜上,a的取值范圍為:a≥0或a=-
1
2

故答案為:a≥0或a=-
1
2
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了根的存在性以及根的個(gè)數(shù)的判斷,考查了數(shù)形結(jié)合的運(yùn)用,屬于中檔題,解答此題的關(guān)鍵是分析出直線y=x-a與曲線y=
2x
在平面直角坐標(biāo)系中有且只有一個(gè)交點(diǎn),并分別畫出它們的圖象.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

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討論關(guān)于x的方程:x2+a=0的根的個(gè)數(shù).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在△ABC中,已知
|AC|
=5,
|BC|
=8,∠ACB=
3
,G是△ABC的重心.求向量
CG
的模|
CG
|.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在扇形OAB中,∠AOB=60°,C為弧AB上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn).若
OC
=x
OA
+y
OB
,則x+4y的取值范圍是
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

關(guān)于x的不等式x2+mx-2<0解集為(-1,2),若復(fù)數(shù)z1=m+2i,z2=cosα+isinα,且z1•z2為純虛數(shù),則tan2α=
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知平面向量
a
,
b
,若|
a
|=3,|
a
-
b
|=
13
,
a
b
=
3
2
,則|
b
|=
 
;向量
a
,
b
夾角的大小為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若方程x3=3x-1的3個(gè)根分別是x1、x2、x3,其中x1<x2<x3,則x2所在的區(qū)間為
 

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知下列命題,寫出所有正確的命題的題號(hào):
 
.:
①函數(shù)y=tanx在第一象限是增函數(shù);
②函數(shù)y=cos2
π
4
-x)是偶函數(shù);  
③函數(shù)y=4sin(2x-
π
3
)的一個(gè)對(duì)稱中心是(
π
6
,0);
④函數(shù)y=sin(x+
π
4
)在閉區(qū)間[-
π
2
,
π
2
]上是增函數(shù).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某單位有職工750人,其中青年職工350人,中年職工250人,老年職工150人,為了了解該單位職工的健康情況,用分層抽樣的方法從中抽取樣本.若樣本中的中年職工為5人,則樣本容量為( 。
A、7B、15C、25D、35

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