閱讀下列的算法，其功能hi（　�。�
第一步：m=a；
第二步：b＜m，則m=b；
第三步：若c＜m，則m=c；
第四步：輸出m．
A、將a，b，c由小到大排序
B、將a，b，c由大到小排序
C、輸出a，b，c中的最大值
D、輸出a，b，c中的最小值
考點：順序結(jié)構(gòu),算法的概念
專題：算法和程序框圖
分析：逐步分析各步算法，根據(jù)賦值語句的功能，即可得解．
解答： 解：逐步分析算法中的各語句的功能，
第一步是把a的值賦值給m，
第二步是比較a，b的大小，并將a，b中的較小值保存在變量m中，
第三步是比較c與a，b中的較小值的大小，并將兩數(shù)的較小值保存在變量m中，
故變量m的值最終為a，b，c中的最小值．
故選：D．
點評：算法是新課程中的新增加的內(nèi)容，也必然是新高考中的一個熱點，應(yīng)高度重視．要判斷程序的功能就要對程序的流程圖（偽代碼）逐步進行分析，分析出各變量值的變化情況，特別是輸出變量值的變化情況，就不難得到正確的答案，本題屬于基本知識的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

下列命題中，錯誤的是（　�。�
A、平行于同一平面的兩個平面平行
B、垂直于同一個平面的兩個平面平行
C、若a，b是異面直線，則經(jīng)過直線a與直線b平行的平面有且只有一個
D、若一個平面與兩個平行平面相交，則交線平行

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

求下列函數(shù)的值域：
（1）y=
1-ex
1+ex
；
（2）y=
3x
x2+4
；
（3）y=x-2
1-x
+2．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

若函數(shù)f（x）=
(x-2)(2x+a)
x
為奇函數(shù)，則a=
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知拋物線C：y=
1
4
x2，則其焦點坐標(biāo)為
 
；準(zhǔn)線方程為
 
．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知函數(shù)y=f（x）為R上可導(dǎo)函數(shù)，且對?x∈R都有f（2x）=x3f′（1）-10x成立，則函數(shù)y=f（x），x∈[-1，1]的值域為（　　）
A、RB、[-6，6]
C、[0，6]D、（-∞，0）

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知tanα=
2
，sin（α+β）=
5
13
，α，β∈（0，π），求cosβ．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知等比數(shù)列{an}滿足：a2+a3+a4=28，且a3+2是a2，a4的等差中項．
（Ⅰ）求數(shù)列{an}的通項公式；
（Ⅱ）若數(shù)列{an}是單調(diào)遞增的，令bn=anlog 
1
2
an，Sn=b1+b2+…+bn，求使Sn+n2n+1＞50成立的正整數(shù)n的最小值．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知直線l1：ax+3y+1=0和直線l2：2x+（a+5）y+1=0平行，則a=（　�。�
A、1B、-6C、1或-6D、-3

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