已知集合A={x|x>0},B={x|x2-(a+b)x+ab<0,a,b∈R},D=A∩B,函數(shù)f(x)=x3+x2+bx+1
(1)當(dāng)b=1時(shí),求函數(shù)f(x)在點(diǎn)(1,f(1))處的切線(xiàn)方程;
(2)當(dāng)a=b+1,且f(x)在D上有極小值時(shí),求b的取值范圍;
(3)在(2)的條件下,不等式f(x)≤1對(duì)任意的x∈D恒成立,求b的取值范圍.
考點(diǎn):一元二次方程的根的分布與系數(shù)的關(guān)系,二次函數(shù)的性質(zhì)
專(zhuān)題:導(dǎo)數(shù)的綜合應(yīng)用
分析:(1)利用導(dǎo)數(shù)的幾何意義,求f(x)的導(dǎo)數(shù),便求出切線(xiàn)的斜率;
(2)通過(guò)a,b的關(guān)系求出幾何D,函數(shù)在區(qū)間上有極值,則在區(qū)間端點(diǎn)處的切線(xiàn)斜率異號(hào),得到不等式求b的范圍;
(3)利用(2)的條件,要使f(x)≤1在D上恒成立,只要f(x)max≤1,∴只要
f(0)≤1
f(b+1)≤1
21
-9
6
<b<0
,解答即可.
解答: 解:(1)f(x)=x3+x2+x+1,f′(x)=3x2+2x+1,
∴x=1時(shí),f′(1)=6,f(1)=4,
∴f(x)在(1,f(1))的切線(xiàn)方程為y-4=6(x-1),整理得6x-y-2=0.
(2)當(dāng)-1<b<0,D集合為(0,b+1),f(x)在D上有極小值,f′(0)<0且f′(b+1)>0,則
21
-9
6
<b<0

當(dāng)b≥0時(shí),D集合為(b,b+1),f(x)在D上有極小值,
f′(b+1)>0
f′(b)<0
,無(wú)解,
21
-9
6
<b<0


(3)由(2)可知,要使f(x)≤1在D上恒成立,只要f(x)max≤1,∴只要
f(0)≤1
f(b+1)≤1
21
-9
6
<b<0
,解得
21
-9
6
<b≤
2
-2
點(diǎn)評(píng):本題考查了利用導(dǎo)數(shù)求切線(xiàn)的斜率以及利用導(dǎo)數(shù)求參數(shù)范圍、解決恒成立問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知f(x)=sinx+acosx,
(1)若a=
3
,求f(x)的最大值及對(duì)應(yīng)的x的值.
(2)若f(
π
4
)=0,f(x)=
1
5
(0<x<π),求tanx的值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

定義y=log(1+x)F(x,y),x>0,y>0.
(1)比較F(1,3)與F(2,2)的大;
(2)若e<x<y,證明:F(x-1,y)>F(y-1,x);
(3)設(shè)函數(shù)f(x)=F[1,log2(x3+ax2+bx+1)]的圖象為曲線(xiàn)C.曲線(xiàn)C在x0處的切線(xiàn)的斜率為k,若x0∈(1,1-a)且存在實(shí)數(shù)b使得k=-4,求實(shí)數(shù)a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知函數(shù)f(x)=
x2+2x+a
x
(x≥1),若a為正常數(shù),求f(x)的最小值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

邊長(zhǎng)為4的菱形ABCD中,∠A=60°,E為線(xiàn)段CD上的中點(diǎn),以BE為折痕,將△ACE折起,使得二面角C-BE-C成θ角(如圖)
(Ⅰ)當(dāng)θ在(0,π)內(nèi)變化時(shí),直線(xiàn)AD與平面BCE是否會(huì)平行?請(qǐng)說(shuō)明理由;
(Ⅱ)若θ=90°,求直線(xiàn)CA與平面BCE所成角的正弦值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

等邊三角形ABC的邊長(zhǎng)為3,點(diǎn)D、E分別是邊AB、AC上的點(diǎn),且滿(mǎn)足
AD
DB
=
CE
EA
=
1
2
(如圖1).將△ADE沿DE折起到△A1DE的位置,使二面角A1-DE-B成直二面角,連結(jié)A1B、A1C(如圖2).

(Ⅰ)求證:A1D⊥平面BCED;
(Ⅱ)若點(diǎn)P在線(xiàn)段BC上,PB=
5
2
,求直線(xiàn)PA1與平面A1BD所成的角.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某商店為了吸引顧客,設(shè)計(jì)了一個(gè)摸球小游戲,顧客從裝有1個(gè)紅球,1個(gè)白球,3個(gè)黑球的袋中一次隨機(jī)的摸2個(gè)球,設(shè)計(jì)獎(jiǎng)勵(lì)方式如下表:
結(jié)果獎(jiǎng)勵(lì)
1紅1白10元
1紅1黑5元
2黑2元
1白1黑不獲獎(jiǎng)
(1)某顧客在一次摸球中獲得獎(jiǎng)勵(lì)X元,求X的概率分布表與數(shù)學(xué)期望;
(2)某顧客參與兩次摸球,求他能中獎(jiǎng)的概率.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知f(x)的定義域?yàn)镽,已知f(x-y)=f(x)g(y)-g(x)f(y),且f(2)=f(-1)≠0,求g(-1)+g(1).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

函數(shù)f(x)對(duì)一切實(shí)數(shù)x,y均有f(x+y)-f(y)=(x+2y+1)x成立,且f(1)=0.
(Ⅰ)求f(0)的值;
(Ⅱ)求函數(shù)f(x)的解析式;
(Ⅲ)對(duì)任意的x1∈(0,
1
2
),x2∈(0,
1
2
),都有f(x1)+2<logax2成立時(shí),求a的取值范圍.

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