科目: 來(lái)源:成功之路·突破重點(diǎn)線·數(shù)學(xué)(學(xué)生用書) 題型:044
已知兩直線l1:x+m2y+6=0,l2:(m-2)x+3my+2m=0,
當(dāng)m為何值時(shí),l1與l2;(1)相交;(2)平行;(3)重合.
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科目: 來(lái)源:成功之路·突破重點(diǎn)線·數(shù)學(xué)(學(xué)生用書) 題型:044
設(shè)f(x)=ax2-c,且-4≤f(1)≤-1,-1≤f(2)≤5,求f(3)的取值范圍.
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科目: 來(lái)源:成功之路·突破重點(diǎn)線·數(shù)學(xué)(學(xué)生用書) 題型:044
比較下列每組三角函數(shù)值的大小(用不等號(hào)從小到大的順序連結(jié))
(1)tan(3+π),tan6;
(2)tan(2+π),tan4;
(3)sin,cos1,tan2,cot3;
(4)sin,cos(-),sin,cos.
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科目: 來(lái)源:成功之路·突破重點(diǎn)線·數(shù)學(xué)(學(xué)生用書) 題型:044
已知角θ的終邊上一點(diǎn)P(-,m)且sinθ=m.求cosθ與tanθ的值.
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科目: 來(lái)源:成功之路·突破重點(diǎn)線·數(shù)學(xué)(學(xué)生用書) 題型:044
根據(jù)下面各數(shù)列前幾項(xiàng)的值,寫出數(shù)列的一個(gè)通項(xiàng)公式
(1)-1,7,-13,19,…;
(2)7,77,777,7777,…;
(3),,,,,…;
(4)5,0,-5,0,5,0,-5,0,…
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科目: 來(lái)源:黃岡重點(diǎn)作業(yè)·高二數(shù)學(xué)(下) 題型:044
依條件,把文字用符號(hào)形式來(lái)表示,并畫出圖形.
(1)點(diǎn)A在直線l上,又在平面α內(nèi);點(diǎn)B也在直線l上,又在平面α內(nèi),則直線l在平面α內(nèi).
(2)過(guò)平面α外一點(diǎn)A與平面內(nèi)一點(diǎn)B的直線l不在平面α內(nèi).
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科目: 來(lái)源:黃岡重點(diǎn)作業(yè)·高三數(shù)學(xué)(下) 題型:044
已知函數(shù)y=
(1)求該函數(shù)的值域;
(2)判斷該函數(shù)的奇偶性.
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科目: 來(lái)源:黃岡重點(diǎn)作業(yè)·高三數(shù)學(xué)(下) 題型:044
設(shè)f(x)=.
(1)判斷f(x)的奇偶性;
(2)判斷f(x)在[0,+∞)上的單調(diào)性,說(shuō)明理由,并指出f(x)在(-∞,0)上的單調(diào)性.
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科目: 來(lái)源:2001~2002學(xué)年度 第一學(xué)期 教學(xué)目標(biāo)檢測(cè) 高三數(shù)學(xué) 題型:044
設(shè)函數(shù)f(x)=x+
(Ⅰ)判斷f(x)的奇偶性;
(Ⅱ)根據(jù)函數(shù)單調(diào)性定義證明f(x)在(0,)上是減函數(shù),在[,+∞)上是增函數(shù).
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科目: 來(lái)源:2001~2002學(xué)年度 第一學(xué)期 教學(xué)目標(biāo)檢測(cè) 高三數(shù)學(xué) 題型:044
已知函數(shù)f(x)=x+,
(Ⅰ)求f(x)的定義域;
(Ⅱ)根據(jù)函數(shù)單調(diào)性定義證明f(x)在(-∞,]上是增函數(shù);
(Ⅲ)求f(x)的最大值.
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