科目: 來源:2009年高考數(shù)學(xué)文科(海南卷) 題型:044
某工廠有工人
1 000名,其中250名工人參加過短期培訓(xùn)(稱為A類工人),另外750名工人參加過長期培訓(xùn)(稱為B類工人),現(xiàn)用分層抽樣方法(按A類、B類分二層)從該工廠的工人中共抽查100名工人,調(diào)查他們的生產(chǎn)能力(此處生產(chǎn)能力指一天加工的零件數(shù)).(Ⅰ)A類工人中和B類工人各抽查多少工人?
(Ⅱ)從A類工人中抽查結(jié)果和從B類工人中的抽查結(jié)果分別如下表1和表2
表
1:表
2:(i)先確定x,y,再在答題紙上完成下列頻率分布直方圖.就生產(chǎn)能力而言,A類工人中個(gè)體間的差異程度與B類工人中個(gè)體間的差異程度哪個(gè)更?(不用計(jì)算,可通過觀察直方圖直接回答結(jié)論)
(ii)分別估計(jì)A類工人和B類工人生產(chǎn)能力的平均數(shù),并估計(jì)該工廠工人的生產(chǎn)能力的平均數(shù),同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點(diǎn)值作代表)
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如下圖,在三棱錐
P-ABC中,△PAB是等邊三角形,∠PAC=∠PBC=90°(Ⅰ)證明:AB⊥PC
(Ⅱ)若PC=4,且平面PAC⊥平面PBC,求三棱錐P-ABC體積.
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如圖,為了解某海域海底構(gòu)造,在海平面內(nèi)一條直線上的
A,B,C三點(diǎn)進(jìn)行測量,已知AB=50 m,BC=120 m,于A處測得水深AD=80 m,于B處測得水深BE=200 m,于C處測得水深CF=110 m,求∠DEF的余弦值.查看答案和解析>>
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選修4-5:不等式選講
如圖,O為數(shù)軸的原點(diǎn),A,B,M為數(shù)軸上三點(diǎn),C為線段OM上的動點(diǎn),設(shè)x表示C與原點(diǎn)的距離,y表示C到A距離4倍與C道B距離的6倍的和.
(1)將y表示成x的函數(shù);
(2)要使y的值不超過70,x應(yīng)該在什么范圍內(nèi)取值?
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選修4-4:坐標(biāo)系與參數(shù)方程.
已知曲線C:(t為參數(shù)),C2:(為參數(shù)).
(1)化C1,C2的方程為普通方程,并說明它們分別表示什么曲線;
(2)若C1上的點(diǎn)P對應(yīng)的參數(shù)為t=,Q為C2上的動點(diǎn),求PQ中點(diǎn)M到直線
C3:(t為參數(shù))距離的最小值.
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選修4-1:幾何證明選講
如圖,已知△ABC的兩條角平分線AD和CE相交于H,∠B=60°,F(xiàn)在AC上,且AE=AF.
(Ⅰ)證明:B,D,H,E四點(diǎn)共圓:
(Ⅱ)證明:CE平分∠DEF.
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已知函數(shù)f(x)=(x3+3x2+ax+b)e-x
(Ⅰ)如a=b=-3,求f(x)的單調(diào)區(qū)間;
(Ⅱ)若f(x)在(-∞,α),(2,α)單調(diào)增加,在(α,2),(β,+∞)單調(diào)減少,證明β-α<6.
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已知橢圓C的中心為直角坐標(biāo)系xOy的原點(diǎn),焦點(diǎn)在s軸上,它的一個(gè)頂點(diǎn)到兩個(gè)焦點(diǎn)的距離分別是7和1.
(Ⅰ)求橢圓C的方程;
(Ⅱ)若P為橢圓C上的動點(diǎn),M為過P且垂直于x軸的直線上的點(diǎn),=λ,求點(diǎn)M的軌跡方程,并說明軌跡是什么曲線.
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如圖,四棱錐S-ABCD的底面是正方形,每條側(cè)棱的長都是地面邊長的倍,P為側(cè)棱SD上的點(diǎn).
(Ⅰ)求證:AC⊥SD;
(Ⅱ)若SD⊥平面PAC,求二面角P-AC-D的大小(Ⅲ)在(Ⅱ)的條件下,側(cè)棱SC上是否存在一點(diǎn)E,使得BE∥平面PAC.若存在,求SE:EC的值;若不存在,試說明理由.
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科目: 來源:2009年高考數(shù)學(xué)理科(海南卷) 題型:044
某工廠有工人1 000名,其中250名工人參加過短期培訓(xùn)(稱為A類工人),另外750名工人參加過長期培訓(xùn)(稱為B類工人),現(xiàn)用分層抽樣方法(按A類、B類分二層)從該工廠的工人中共抽查100名工人,調(diào)查他們的生產(chǎn)能力(此處生產(chǎn)能力指一天加工的零件數(shù)).
(Ⅰ)求甲、乙兩工人都被抽到的概率,其中甲為A類工人,乙為B類工人;
(Ⅱ)從A類工人中的抽查結(jié)果和從B類工人中的抽插結(jié)果分別如下表1和表2.
表1:
表2:
(ⅰ)先確定x,y,再在答題紙上完成下列頻率分布直方圖.就生產(chǎn)能力而言,A類工人中個(gè)體間的差異程度與B類工人中個(gè)體間的差異程度哪個(gè)更小?(不用計(jì)算,可通過觀察直方圖直接回答結(jié)論)
(ⅱ)分別估計(jì)A類工人和B類工人生產(chǎn)能力的平均數(shù),并估計(jì)該工廠工人的生產(chǎn)能力的平均數(shù),同一組中的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點(diǎn)值作代表)
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