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科目： 來(lái)源：2009-2010學(xué)年數(shù)學(xué)暑假作業(yè)13（選修2-2）（解析版） 題型：填空題

類比平面內(nèi)正三角形的“三邊相等，三內(nèi)角相等”的性質(zhì)，可推出正四面體的下列哪些性質(zhì)，你認(rèn)為比較恰當(dāng)?shù)氖?u>    ．
①各棱長(zhǎng)相等，同一頂點(diǎn)上的任兩條棱的夾角都相等；
②各個(gè)面都是全等的正三角形，相鄰兩個(gè)面所成的二面角都相等；
③各個(gè)面都是全等的正三角形，同一頂點(diǎn)上的任兩條棱的夾角都相等．

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科目： 來(lái)源：2009-2010學(xué)年數(shù)學(xué)暑假作業(yè)13（選修2-2）（解析版） 題型：填空題

有一段演繹推理是這樣的：“直線平行于平面，則平行于平面內(nèi)所有直線；已知直線b⊆平面α，直線α?平面α，直線b∥平面α，則直線b∥直線a”的結(jié)論顯然是錯(cuò)誤的，這是因?yàn)?u>    ．

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科目： 來(lái)源：2009-2010學(xué)年數(shù)學(xué)暑假作業(yè)13（選修2-2）（解析版） 題型：填空題

z1=（m2+m+1）+（m2+m-4）i，m∈R．z2=3-2i．則m=1是z1=z2的    條件

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科目： 來(lái)源：2009-2010學(xué)年數(shù)學(xué)暑假作業(yè)13（選修2-2）（解析版） 題型：填空題

在復(fù)平面內(nèi)，向量對(duì)應(yīng)的復(fù)數(shù)是1-i，將向左平移一個(gè)單位后得向量，則點(diǎn)P對(duì)應(yīng)的復(fù)數(shù)為    ．

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科目： 來(lái)源：2009-2010學(xué)年數(shù)學(xué)暑假作業(yè)13（選修2-2）（解析版） 題型：填空題

若Z∈C，且|Z+2-2i|=1，則|Z-2-2i|的最小值是    ．

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科目： 來(lái)源：2009-2010學(xué)年數(shù)學(xué)暑假作業(yè)13（選修2-2）（解析版） 題型：填空題

如圖，AC是⊙O的直徑，∠ACB=60°，連接AB，過(guò)A、B兩點(diǎn)分別作⊙O的切線，兩切線交于點(diǎn)P．若已知⊙O的半徑為1，則△PAB的周長(zhǎng)為    ．

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科目： 來(lái)源：2009-2010學(xué)年數(shù)學(xué)暑假作業(yè)13（選修2-2）（解析版） 題型：填空題

一同學(xué)在電腦中打出如下若干個(gè)圈：○●○○●○○○●○○○○●○○○○○●…若將此若干個(gè)圈依此規(guī)律繼續(xù)下去，得到一系列的圈，那么在前120個(gè)圈中的●的個(gè)數(shù)是     ．

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科目： 來(lái)源：2009-2010學(xué)年數(shù)學(xué)暑假作業(yè)13（選修2-2）（解析版） 題型：填空題

從1=1，1-4=-（1+2），1-4+9=1+2+3，1-4+9-16=-（1+2+3+4），…，推廣到第n個(gè)等式為    ．

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科目： 來(lái)源：2009-2010學(xué)年數(shù)學(xué)暑假作業(yè)13（選修2-2）（解析版） 題型：填空題

用演繹法證明y=x2是增函數(shù)時(shí)的大前提是    ．

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科目： 來(lái)源：2009-2010學(xué)年數(shù)學(xué)暑假作業(yè)13（選修2-2）（解析版） 題型：填空題

已知，則的值為    ．

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