如圖所示,用拇指、食指捏住圓規(guī)的一個(gè)針腳,另一個(gè)有鉛筆芯的腳支撐在手掌心位置,使OA水平,然后在外端掛上一些不太重的物品,這時(shí)針腳A、B對手指和手掌均有作用力,對這兩個(gè)作用力方向的判斷,下列各圖中大致正確的是
C
解析試題分析:首先以物品為研究對象,因?yàn)樗o止,所以受力平衡,它受到腳B對它斜向上的力和腳A對它水平向左的力,這兩個(gè)力的合力與物品的重力相等;而腳B對它斜向上的力是手施加于B而產(chǎn)生的,由于力的作用是相互的,故腳B對手的作用力的方向是指向手的(斜向下的);同理可得出腳A對手的是水平向左的,故C是正確的。
從另一個(gè)角度看,我們也可以通過手的感受來確定力的方向,如果按圖所示放置一個(gè)圓規(guī),則腳B的位置會感到有一個(gè)向里的壓力,故B對手掌的作用力是向手掌的,腳A的位置會感到有一個(gè)向左的作用力,故C是正確的。
考點(diǎn):力的分解。
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
一有固定斜面的小車在水平面上做直線運(yùn)動,小球通過細(xì)繩與車頂相連。小球某時(shí)刻正處于圖示狀態(tài)。設(shè)斜面對小球的支持力為N,細(xì)繩對小球的拉力為T,關(guān)于此時(shí)刻小球的受力情況,下列說法正確的是( )
A.若小車向左運(yùn)動,N可能為零 |
B.若小車向左運(yùn)動,T不可能為零 |
C.若小車向右運(yùn)動,N不可能為零 |
D.若小車向右運(yùn)動,T不可能為零 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示,F(xiàn)1、F2為有一定夾角的兩個(gè)力,L為過O點(diǎn)的一條直線,當(dāng)L取什么方向時(shí),F(xiàn)1、F2在L上分力之和為最大( )
A.F1、F2合力的方向, |
B.F1、F2中較大力的方向, |
C.F1、F2中較小力的方向, |
D.以上說法都不正確。 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示,一個(gè)質(zhì)量為m的滑塊靜止置于傾角為30°的粗糙斜面上,一根輕彈簧一端固定在豎直墻上的P點(diǎn),另一端系在滑塊上,彈簧與豎直方向的夾角為30°.則
A.滑塊可能受到三個(gè)力作用 |
B.彈簧一定處于壓縮狀態(tài) |
C.斜面對滑塊的支持力大小可能為零 |
D.斜面對滑塊的摩擦力大小一定等于 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示,晾曬衣服的繩子輕且光滑,懸掛衣服的衣架掛鉤也光滑,輕繩兩端分別固定在兩根豎直桿上的A、B兩點(diǎn),衣服處于靜止?fàn)顟B(tài).已知衣服及衣架的質(zhì)量為m,此時(shí)繩與水平方向夾角為θ,則繩中的張力F為
A. B. C. D.
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖,光滑斜面固定于水平面,滑塊A、B疊放后一起沖上斜面,且始終保持相對靜止,A上表面水平。則在斜面上運(yùn)動時(shí),以下說法正確的是( )
A.滑塊B只受重力和支持力
B.滑塊B受重力,支持力和沿斜面向上的摩擦力
C.滑塊B受重力,支持力和水平向右的摩擦力
D.滑塊B受到重力,支持力和水平向左的摩擦力
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
如圖所示,在一根水平的粗糙的直橫梁上,套有兩個(gè)質(zhì)量均為m的鐵環(huán),兩鐵環(huán)系有等長的兩根細(xì)繩,共同拴著質(zhì)量為M的小球.兩鐵環(huán)與小球均保持靜止,現(xiàn)使兩鐵環(huán)間距離增大少許,系統(tǒng)仍保持靜止,則水平橫梁對鐵環(huán)的支持力FN和摩擦力Ff將
A.FN增大,F(xiàn)f不變 | B.FN不變,F(xiàn)f增大 |
C.FN增大,F(xiàn)f增大 | D.FN不變,F(xiàn)f不變 |
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科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題
(6分)如圖所示,斜面傾角θ=30°,物體重G=100N,與斜面間的動摩擦因數(shù)為μ=0.2,用平行于斜面向上的拉力F拉物體使其沿斜面向上勻速運(yùn)動,求拉力F的大小。
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