【題目】通過“探究彈簧彈力與彈簧伸長量之間的關(guān)系”實驗,我們知道:在彈性限度內(nèi),彈簧彈力F與形變量x成正比,并且不同彈簧,其勁度系數(shù)也不同.某中學的探究學習小組從資料中查到:彈簧的勁度系數(shù)與彈簧的材料和形狀有關(guān).該學習小組想研究彈簧的勁度系數(shù)與彈簧原長的關(guān)系,現(xiàn)有A,B,C,D四根材料和粗細完全相同僅長度不同的彈簧.

(1)學習小組的同學們經(jīng)過思考和理論推導,各自提出了自己的看法,其中甲同學認為彈簧的勁度系數(shù)可能與彈簧原長成正比,乙同學認為彈簧的勁度系數(shù)可能與彈簧原長成反比,就這一環(huán)節(jié)而言,屬于科學探究中的哪個環(huán)節(jié)________(填序號).

A.分析與論證  B.進行實驗與收集證據(jù) C.猜想與假設(shè) D.制定計劃與設(shè)計實驗

(2)探究學習小組進行實驗記錄的數(shù)據(jù)如下表所示.

實驗數(shù)據(jù)記錄(g=10 m/s2)

原長

鉤碼質(zhì)量

彈簧長度

彈簧伸長量x

彈簧勁度系數(shù)k

彈簧A

10.00 cm

0.3 kg

13.00 cm

3.00 cm

100 N/m

彈簧B

15.00 cm

0.1 kg

16.49 cm

1.49 cm

67.1 N/m

彈簧C

20.00 cm

0.2 kg

24.00 cm

彈簧D

30.00 cm

0.1 kg

32.99 cm

2.99 cm

33.4 N/m

請完成上表,從中得出的結(jié)論為:___________________________________________.

【答案】 C 4.00 cm 50 N/m 在實驗允許的誤差范圍內(nèi),彈簧的勁度系數(shù)與彈簧原長成反比.

【解析】(1)認為正確的是乙,兩個同學先做出假設(shè),后進行實驗驗證,是科學探究中的猜想與假設(shè)環(huán)節(jié).故選C;

(2)彈簧的伸長量x=彈簧長度-原長:即:x=24.00-20.00=4.00cm=0.04m,拉力F=mg=0.2×10=2N,由:F=kx得:。看一看其它三個彈簧彈力與勁度系數(shù)以及形變量的關(guān)系:對彈簧A:3=100×0.03,對彈簧B:1≈67.1×0.0149,對彈簧D:1≈33.4×0.0299
故結(jié)論為:在彈性限度內(nèi),彈簧的彈力與形變量成正比。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】在探究“加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中,采用如圖甲所示的實驗裝置,小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示,盤及重物的質(zhì)量用m表示,小車的加速度可由小車后拖動的紙帶打上的點計算出。

(1)當M與m的大小關(guān)系滿足 時,才可以認為繩對小車的拉力大小等于盤及砝碼的重力。

(2)一組同學在做加速度與質(zhì)量的關(guān)系實驗時,保持盤及重物的質(zhì)量一定,改變小車及車中砝碼的質(zhì)量,測出相應的加速度,采用圖像法處理數(shù)據(jù),為了比較容易地檢查出加速度a與質(zhì)量M的關(guān)系,應該作a與 的圖象。

(3)如圖乙所示為某同學根據(jù)測量數(shù)據(jù)作出的aF圖線,此圖線說明實驗存在的問題是 。

(4)圖丙為某次實驗得到的紙帶,已知使用電源頻率為50 Hz。根據(jù)紙帶可求出小車在C點的速度大小為 m/s,加速度大小為 m/s2(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】物體由靜止開始做勻加速直線運動,最初4s內(nèi)的位移是8m,加速到最后4s內(nèi)通過的位移是52m,以后物體做勻速直線運動,求

1)物體做勻加速運動的加速度;

2)物體做勻加速運動過程中通過的位移是多少?

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】在“研究勻變速直線運動”的實驗中:

(1)下列方法不能減少實驗誤差的是 ____

A.選取計數(shù)點,把每打5個點的時間間隔作為一個時間單位

B.使小車運動的加速度盡量小些

C.舍去紙帶上開始時密集的點,只利用點跡清晰、點間隔適當?shù)哪且徊糠诌M行測量、計算

D.適當增加掛在細繩下鉤碼的個數(shù)

(2)如圖所示是一次實驗得到的一條紙帶,紙帶上每相鄰的兩計數(shù)點間時間間隔為,按時間順序取0、1、2、3、4、5、6七個計數(shù)點,用刻度尺量出1、2、3、4、5、6點到0點的距離分別為1.40 cm、3.55 cm、6.45 cm、10.15 cm、14.55 cm、19.70 cm.由紙帶數(shù)據(jù)計算可得計數(shù)點4所代表時刻的瞬時速度大小為v4__________ ,小車的加速度大小a______.(結(jié)果均保留三位有效數(shù)字)

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】某同學設(shè)計一個用打點計時器驗證動量守恒定律的實驗:在小車 A 的前端粘有橡皮泥, 推動小車 A使之做勻速運動,然后與原來靜止在前方的小車 B 相碰并粘合成一體,繼續(xù)做勻速運動.他設(shè)計的具體裝置如圖所示.在小車A后連著紙帶,電磁打點計時器電源頻率為50Hz.長木板下墊著小木片用以平衡摩擦力.

(1)若已得到打點紙帶如圖并測得各相鄰計數(shù)點間距標在圖上。A為運動起始的第一點.則應選_________段來計算 A的碰前速度.應選______段來計算 AB碰后的共同速度.(以上兩格填“AB”或 “BC”或“CD”或“DE”).

(2)已測得小車 A 的質(zhì)量 m1=0.4kg,小車 B的質(zhì)量m20.2kg.由以上測量結(jié)果可得:碰前總動量=______ kg·m/s;碰后總動量=______ kg·m/s。(結(jié)果保留三位有效數(shù)字)

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【題目】電磁打點計時器是一種使用低壓_____(填)流電源的計時儀器。某打點計時器所用的電源為50Hz的電源。如圖所示是打點計時器測定勻加速直線運動加速度時得到的一條紙帶,測出AB=0.012m,AC=0.036m,AD=0.072m,計數(shù)點AB、C、D中,每相鄰的兩個計數(shù)點之間有四個小點未畫出,則運動物體的加速度a=___________m/s2,打B點時運動物體的速度vB =___________m/s。

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【題目】物體A、B的s-t圖像如下圖所示,由圖可知( )

A. 5s內(nèi)A、B的平均速度相等

B. 從第3s起,兩物體運動方向相同,且

C. 在5s內(nèi)兩物體的位移相同,5s末A、B相遇

D. 兩物體由同一位置開始運動,但物體A比B遲3s才開始運動

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【題目】據(jù)報道,一兒童玩耍時不慎從45m高的陽臺上無初速度掉下,在他剛掉下時恰被樓下一社區(qū)管理人員發(fā)現(xiàn),該人員迅速由靜止沖向兒童下落處的正下方樓底,準備接住兒童.已知管理人員到樓底的距離為18m,為確保能穩(wěn)妥安全接住兒童,管理人員將盡力節(jié)約時間,但又必須保證接住兒童時沒有水平方向的沖擊.不計空氣阻力,將兒童和管理人員都看作質(zhì)點,設(shè)管理人員奔跑過程中只做勻速或勻變速運動,g10m/s2

1)管理人員至少用多大的平均速度跑到樓底?

2)若管理人員在奔跑過程中做勻加速或勻減速運動的加速度大小相等,且最大速度不超過9m/s求管理人員奔跑時加速度的大小需滿足什么條件?

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【題目】在“驗證機械能守恒定律”的實驗中,已知打點計時器所用電源的頻率為50 Hz,查得當?shù)氐闹亓铀俣?/span>g=9.80 m/s2,測得所用的重物的質(zhì)量為1.00 kg。實驗中得到一條點跡清晰的紙帶,把第一個點記作O,另選連續(xù)的4個點A、B、C、D作為測量的點,經(jīng)測量知道A、B、C、D各點到O點的距離分別為62.99 cm、70.18 cm、77.76 cm、85.73 cm。

(1)根據(jù)以上數(shù)據(jù),可知重物由O點運動到C點,重力勢能的減少量ΔEp=_______J,動能的增加量ΔEk =__________J(取3位有效數(shù)字)。

(2)通過計算表明數(shù)值上ΔEk_____ΔEp(填“大于”“小于”或“等于”),這是因為_________________。實驗的結(jié)論是:_________________________。

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